小学数学人教版六年级上册2 分数除法教案设计

这是一份小学数学人教版六年级上册2 分数除法教案设计，共3页。教案主要包含了创设情景，导入新课，提出问题，探求新知，应用新知，解决问题，看书质疑，布置作业，总结收获自主练习 1等内容，欢迎下载使用。
教学目标
探索并掌握分数连除和乘除混合运算的计算方法。
能综合方法，并正确计算这类题和解答相关的应用题。
综合运用有关知识，形成知识网络。教学重、难点
重点：探索并掌握分数连除和乘除混合运算的计算方法，正确计算这类题和解答相关的应用题。
难点：正确计算分数连除和乘除混合运算题并能解答相关的应用题。课前准备：课件
课时安排：2 课时教学过程
第一课时
授课人
授课时间
一、创设情景，导入新课
先让学生观察情境图，说一说从中发现了那些数学信息？ 二、提出问题，探求新知
（一）提出问题。
看了情境图之后，你能提出什么数学问题呢？
学生的问题可能有：布艺兴趣小组一共制作了多少顶帽子？
送给幼儿园多少顶帽子？
（二）解决第一个问题：布艺兴趣小组一共制作了多少顶帽子？ 1．解决这个问题，需要用到哪些数学信息？
2
需要用到的信息有：布艺兴趣小组用 6 米布制作一批帽子。和每顶帽子用布米。
5
请同学们根据数学信息自己解决这个问题。
÷
62 =15（顶）
5
解决了布艺兴趣小组一共制作了多少顶帽子,再来解决第二个问题：送给幼儿园多少顶帽子？
请同学们画出线段图自己解决这个问题。
2
15×
3
=10（顶）
列出综合算式解答。
22
6÷×
53
52
=6××
23
=10（顶）
答：送给幼儿园 10 顶帽子。
三、应用新知，解决问题
用 3 千克毛线织手套，每副手套需要毛线 3
40
千克，已经织了手套总数的3 。已
5
经织了多少副手套？已经用了多少千克毛线？
（一）学生根据题意自己列出算式。并解答。
（二）集体交流。
交流第一个问题：已经织了多少副手套？
学生可能先求一共能织多少副手套，再求已经织了多少副手套。鼓励学生探求其
3
他的做法。比如：先用 3×
33
求出已经用了多少千克毛线，在 3×÷
求出已
5540
经织了多少副手套。
交流第二个问题。已经用了多少千克毛线？
有了第一个问题的经验学生能很快的发现这个问题有两种解法。
3 一是用已经织了的 24 副手套×
40
3
，二是直接用 3×
5
，都能解决第二个问题。
四、看书质疑
五、布置作业，总结收获自主练习 1、4、5。
通过本节课的学习，你有什么收获？ 板书设计
分数乘除混合运算
6÷
÷
×
62 =15（顶）22
553
2
15×
3
=10（顶）52
=6×
×
23
=10（顶）
答：送给幼儿园 10 顶帽子。课后札记：