小学人教版2 分数除法教学设计

这是一份小学人教版2 分数除法教学设计，共5页。
课题
分数除法应用题——做蝴蝶结
教学目标
在解决具体问题的过程中，学会用方程解决有关分数除法的问题。
在解决现实问题的过程中，感受数学与生活的密切联系。
体验学数学，用数学的乐趣。
教学重、难点：
“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。
活动程序
学生活动
设计意图
活动一：设疑激情
同学们，上节课我们在充满快乐和智慧的数学布艺课上，给洋娃娃做了一条漂亮的小裙子。这节课，大家要继续用我们灵巧的双手，做一个美丽的蝴蝶结来装饰洋娃娃的小裙子，让她的小裙子更漂亮， 好吗？请同学们看信息窗 3。
（出示信息图）
师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？
学生观看布艺兴趣小组活动情况的情境图，从中寻找数学信息。
学生可能提出下列问题：
第一布艺兴趣小组计划做多少个蝴蝶结？
第一布艺小组还有几分之几的蝴蝶结没有完成？
第一布艺小组再做多少个蝴蝶结才能完成任务？
这一活动的设计旨在让学生通过观察情景图，结合题意去发现问题，提出问题。学生也可以根据自己已掌握的知识，提出自己感兴趣的问题。从而增强他们学习数学的兴致，吸引学生主动投入到解决问题的探索活动中
来。
活动二：合作探究
同学们能充分展开自己的数学思维，提出这么多的有研究价值的数学问题，老师真为你们自豪！我们先来解决“第一布艺兴趣小组计划做多少个蝴蝶结？”这一问题。
想一想，解决这个问题，需要运用到哪些数学知识，哪些数学信息？
学生合作探究，解决下面的问题。1．学生根据数学信息判断出谁
是单位“1”。
学生独立的画出线段图。
学生根据线段图写出列方程的等量关系。
根据等量关系列出方程。
师：根据学生的汇报，教师适时点拨引导，并根据学生的汇报情况及时总结板书。
计划？个
已做 8 个
已做的占计划的 2
5
计划做的个数× 2 ＝已做的个数
5
解：设第一小组计划做 X 个蝴蝶
结
X× 2 ＝8
5
X＝20
这一活动是通过学生的合作探究，培养学生的合作意识和合作精神，让学生在解决问题的过程中，分析、判断从而选择合适的计算方法，这也很好地培养了同学们分析问题、解决问题的能力。
活动三：回归生活
同学们，你们灵巧的双手里蕴
1. 自主练习第二题
学生独立完成，全班交流。
通过练习，加深同
学们对所学知识的
藏着很多的数学知识和问题， 下面，我们就一起去研究一下关于手指骨的问题， 有兴趣吗？
其实，数学问题不仅仅存在于每一位同学的身上，老师从又每一个人组成的我们五、一班这个大集体中，也找到了数学问题呢，同学们想不想知
道是什么问题？
2．我们班有男生 22 人，占全班
人数的，全班共有学生多少人？
理解和巩固，同时让学生体验数学与现实生活的密切联系。
活动四：知识拓展
共同探究
谁是单位“1”。
怎样画线段图？为什么画两条线段？
列方程的根据是什么？
怎样列方程？
你能独立解答出来吗？
全班交流订正。
师生共同总结：解决“已知一个数的几分之几是多少， 求这个数。”的问题的方法，一般先根据“求一个数的几分之几是多少”
看来，大家分析问题、解决问
题的能力非常强。那老师就来
考考你们，怎么样，敢不敢应
这样设计，留给学
战？（出示数学第二个红点的
生的是更多的思考
问题：第二小组有 6 人，是第
的空间、探索的机
一小组人数的 2 ，第一小组有
5
会、实践的天地。
多少人？）
他们在自主的学习
中，品尝到解决问
题的喜悦，感受到
成功的快乐，激发
了学生学习数学的
的关系找出等量关系，然后列方程解答。
兴趣。通过归纳总结突出了教学重点。
活动五：综合运用
学生独立思考并完成。
通过练习，加深学
能把课堂上学习的知识熟练地
全班交流。
生对所学知识的理
运用到生活中，那才算真正掌
解，提高他们分析
握了知识，同学们，你行吗？
问题、解决问题的
学生独立完成自主练习第 3、5
能力，同时让学生
题
体验到数学知识来
源于生活，并要举
一反三，充分运用
要生活中去。
活动六：总结评价
引导学生对整节课的学习内容进
学生用自己的语言
这节课你有什么收获和体会，
行回顾整理。
说说在课堂上的表
说给大家听听好吗？
现和收获，既使学
生的表达能力得心
提高，又能使学生
在交流中取长补短。