数学三年级上册认识千克教学设计

这是一份数学三年级上册认识千克教学设计，共3页。教案主要包含了导入新课， 动手操作，建立概念，课堂练习，巩固深化，总结延伸等内容，欢迎下载使用。

2.使学生通过观察、操作，让学生了解称物体的方法；
3.培养学生动手能力，增强学生学习数学的兴趣，学习与他人合作交流。
教学重点：体会1千克是多重
教学难点：体会1千克是多重
教学准备：
课件、台秤、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入新课
实践活动：取出两包实物，观察，并根据经验判断轻重。
1．猜一猜：哪一袋重一些？
2．掂一掂：哪一袋重一些？
要知道食品准确的重量该怎么办呢？
（用秤称一称）这节课我们就来学习用秤称物品 。
二、 动手操作，建立概念
1. 认识秤。
提问：同学们在生活中都见过秤吧？谁来说一说你见过哪些秤？
（学生自由说）多媒体出示各种秤的图片。
谈话：今天我们先来研究盘秤（多媒体演示），上面的盘子叫做托盘，把要称的物体都放在托盘里，下面的圆盘叫做刻度盘，上面的刻度用来表示物体的重量是多少。
仔细观察刻度盘，你看到了什么？（有10个数，一根指针，字母kg）
讲解：称物品的质量，常用千克作单位，千克也可用字母kg表示。
（板书：千克kg）称物品的时候，指针指到1就是1千克
（多媒体演示），指到几就是几千克。
谈话：知道了盘秤的用法，我们就可以用盘秤来称一些物品的质量，那我们就来验证一下果冻和薯片哪个重？
2. 掂一掂。
谈话：刚才我们用秤称出了这一袋果冻是1千克。1千克的物品掂在手上有什么感觉呢？在小组里试一试。小组轮流掂一掂。
3、掂一掂，称一称。
（1）这袋大米有1千克重吗？
（2）大约几袋盐重1千克呢？
4、小组活动
找一找：几号口袋里的物品最接近1千克呢？
反馈时，各小组汇报，师板书。
5. 估一估。
提问：（拿出鸡蛋）能估一估多少个这么大的鸡蛋大约重1千克吗？验证：1千克鸡蛋到底有多少个呢？怎么办？（称一称、数一数）
三、课堂练习，巩固深化。
1、学生观察秤面说出各种蔬菜的重量。
交流反馈，让学生说说是怎样看出秤面上所表示的物品重量的。
2、1千克棉花和1千克铁哪个重？
3、出示图片（电梯和卡车），了解数学信息。
从这两幅图中，你知道了什么？（进行安全教育）
四、总结延伸
1、 这节课你学到了什么？有什么收获和体会？
2、谈话：
（1）千克在生活中的应用是广泛的，希望同学们课后到商店去看一看，记一记，哪些物品重1千克？
（2）星期天和妈妈一起到菜场去买菜，看一看妈妈买了哪些菜，各重几千克，试试你能帮妈妈拎起几千克重的物品。