2020-2021学年三 长方形和正方形综合与测试教学设计

这是一份2020-2021学年三 长方形和正方形综合与测试教学设计，共5页。教案主要包含了谈话导入，基础知识复习，深化复习，活动练习等内容，欢迎下载使用。

使学生进一步熟练掌握长方形和正方形周长计算的方法，并能根据实际情况灵活运用。
复习重难点：××
灵活应用长方形和正方形周长公式解决实际问题。
复习过程：
一、谈话导入：
1、同学们，前面我们学习了长方形、正方形的知识，谁来说说它们的特征有哪些？随着学生的回答板书
2．用自己的话说说什么叫做周长。
师小结：也就是围成平面图形的所有边长的总和。板书：围成（ ）所有边长的总和。
二、基础知识复习：
1．要求长方形和正方形的周长必须知道什么？
板书：长方形的周长=（长+宽）× 2
=长×2 + 宽×2
为什么求正方形的周长必须要乘4？
板书：正方形的周长=边长×4
2．口算下列各图形的周长
长方形：
1.长12厘米，宽8厘米，周长是多少厘米？
2.长8分米，宽40厘米，周长是多少分米？
正方形：
1.边长是5米，周长是多少米？
2.边长是7分米，周长是多少分米？
师：根据复习单中第二题，说一说你有什么提醒同学们的？
生：第二小题要注意单位名称一致
三、深化复习：
通过刚才复习，同学们进一步理清了长方形、正方形的有关知识及计算周长的方法。下面我们综合应用这些知识解决一些实际问题。
动脑筋

6厘米
8厘米
这个图形的周长是（ ）厘米。
（1）小组讨论如何解决这个图形的周长？
（2）指名说一说。重点突出通过“平移”使不规则图形变成规则图形解决问题。
2、请你们每人拿出准备好的两个长20cm、宽10cm的长方形纸板，拼一拼，看你能拼出什么图形？并算出这个图形的周长。
同桌二人合作，要求如下：
1. 同桌二人动手拼一拼。
2. 画一画，算一算。
强调：为什么拼成的长方形周长比正方形的周长大？（拼接处越少周长越大）
如果把这个长方形剪成两个长方形，这两个长方形的周长之和与原来长方形的周长相比会发生怎样的变化？
3、应用题
（1）一个正方形操场，边长40m，小明沿着操场跑了3圈。他一共跑了多少米？
（2）一个长方形的宽是20dm，长是宽的2倍,长方形的周长是多少分米?
独立完成
重点评讲第一题：必须先求出周长后再乘3？
四、活动练习
看谁的方案好！
小明的爸爸计划在院墙外面，用篱笆围建一个长方形的养鸡场，（养鸡场的一边利用院墙，院墙是每边20米正方形）鸡场的长12米，宽8米，需要篱笆多少米？
方案一 方案二

庭院 庭院

五 课堂总结
说说这节课你学会了什么？想和同学们分享什么？