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初中物理粤沪版八年级上册第二章 声音与环境1 我们怎样听见声音精品学案
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这是一份初中物理粤沪版八年级上册第二章 声音与环境1 我们怎样听见声音精品学案，共9页。学案主要包含了声音是怎样产生的，声音是怎样传播的，声音的传播需要介质，声音传播有多快，人怎样听见声音等内容，欢迎下载使用。
将手指按住自己的喉头两侧后唱歌 敲击音叉，观察音叉
在音叉旁放置一个悬挂的乒乓球，敲击旁边另外一个音叉，观察情况
我们可以从以上类似现象中总结出，声音是由物体 产生的。正在发声的物体，称其为 。在像敲击音叉这样物理实验中，微小的振动这样的物理量很难观察，或不易测量，因此常将这些物理量转换为其他物理量进行测量或观察，然后再反过来求出待测物理量，这种方法称为 。
例题呈现
1.在敲响古刹里的大钟时，有的同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，其原因是（ ）
A.大钟的回声 B.大钟在继续振动
C.人的听觉发生“暂留”缘故 D.大钟虽停止振动，但空气仍在振动
2. 吹笛子时，人听到美妙的笛声是由于（ ）
A.气柱的振动产生了声音 B.竹笛的振动产生了声音
C.人声带的振动产生了声音 D.竹笛周围的空气振动产生了声音
3.如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（ ）
A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因
C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间
变式训练
1.用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为（ ）
A．手按在铃上，声音传不出来 B．手按在铃上，铃根本不振动
C．手按在铃上，影响了铃的正常振动 D．手按在铃上，太大力铃坏了
2.演示探究“声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
（1）当用锤敲击音叉的时候，听到音叉发出声音，同时又观察到 ，该实验可以得出的结论是 。
（2）在实验中，乒乓球将音叉微小的振动放大，这种研究方法叫做 （填“等效法”、“转换法”或“控制变量法”）
二、声音是怎样传播的
将一块石头投入水中，水面就会形成一圈圈的水波。那么发声体周围有没有一种波呢？
音叉振动时，当音叉向左运动时，压缩了左侧的空气，这部分空气变密，而右侧的空气变得稀疏了；当音叉向右运动时，右侧的空气变密，而左侧的空气却稀疏了……随着音叉不断的振动，空间中形成了疏密相间的波动向远处传播，形成了 。
声音是一种波，能够被人听到，但不能被人用眼睛直接看到。我们可以将声音信号通过话筒转化为电信号。再通过示波器显示出声音的波形，这样就可以看到“声波”了。
三、声音的传播需要介质
如下图所示，将电铃放入玻璃罩中，打开开关，我们都可以听见电铃声。
用抽气机把玻璃罩内空气慢慢抽出，你听到的铃声 （变大/变小）。抽气较长一段时间后， （能/不能）听到铃声。拔掉抽气管，让空气进入玻璃罩， （能/不能）听到铃声。
我们游泳时，潜入水中， （能/不能）听到岸上的人在讲话。
耳朵贴桌面，另一只耳朵捂住，用轻轻的力敲桌面， （能/不能）听到敲击声。
通过以上活动，可归纳出声音能通过 、 、 传播。声音在不同物质中传播的效果是 。在真空中，声音是 （能/不能）传播的。
如下图所示是第一位登上月球的人类阿姆斯特朗的照片，给他拍照的是奥尔德林，他们是以何种方式进行交流的？
例题呈现
1.将一直发声的手机悬挂在广口瓶内，再把瓶内的空气逐渐抽出，如图所示，声音逐渐变小，但始终能听到声音。原因是 ( )
A.瓶内已被抽成真空，真空亦能传声
B.手机发声太强，换用发声较弱的手机
C.离实验瓶远一点，就可以听不到声音
D.瓶内仍有少量空气，悬挂手机的固体亦能传声
2.能说明“液体可以传播声音”的事例是 （ ）
A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声
C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D.人在小溪边听到“哗哗”的流水声
3.登上月球的宇航员，即使相距很近，也不能直接进行交谈，这是因为（ ）
A.月球上尘埃太多 B.月球上温度太低
C.月球表面凹凸不平 D.月球上没有空气
变式训练
1.在一次实践活动课上，小明、小红两位同学用纸杯和细线制成了“土电话”（如图所示），并进行了通话。这种现象说明了____________也能传播声音。
2.据报道，“神舟七号”的宇航员将走出太空舱，在舱外他们之间的交流必须用电子通信设备；其原因是（ ）
A．用通信设备对话是为了方便 B．声音的传播需要介质
C．太空中噪声太大 D．声音只能在地面上传播
3.人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼，声音传播的主要途径是（ ）
A．岸――空气――水――鱼 B．空气――水――鱼
C．岸――空气――鱼 D．岸――水――鱼
四、声音传播有多快
在远处出现闪电时，我们总是先看见一道道亮光，过了一段时间后才听到雷声，说明声音的传播需要时间。声音传播的 和传播所用的 之比叫做声速。
声音在不同的介质中，传播的快慢是 （相同/不同）。一般来说，声音在气体中传播比在液体中 ，在液体中传播又比在固体中 。即声音在 体中传播最快，在 体次之，在 体中传播最慢。
在常温下，声音在空气中的传播速度大约为 。在同一介质中，声速还跟 有关，温度越高，声速越 。
回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，反射回来的声音再传到人的耳朵里，人再听到的声音叫回声。人耳能分清前后两次声音的时间间隔应大于0.1 s
例题呈现
1.声在下面几种介质中传播时，传播速度最大的是（ ）
A．空气 B．水 C．煤油 D．钢铁
2.雷雨交加的夜里，林雨同学看到闪电后约5s听到雷声，林雨距雷电产生的地方大约 m。(声音在空气中传播速度约为340m／s)
3.我国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，其原因是__________能够传声，且比空气传声的速度__________。声音在15℃空气中的传播速度是__________m/s。
变式训练
1.电影《铁道游击队》中有这样一个镜头：游击队员将耳朵贴在铁轨上，能及早听到远处火车的轰鸣声，这是因为声音在铁轨中的传播速度比空气_____（快/慢）的缘故。
2.校动会上小佳同学参加了百米赛跑项目，终点计时员听到枪声才开始计时，所记录的时间为12s，那么小佳的真实成绩可能是（ ）
A．12s B．12.294s C．11.706s D．无法计算
3.甲同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击一次，乙同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声。乙同学听到的声音次数是（ ）
A．一次 B.两次 C.三次 D.四次
五、人怎样听见声音
人是怎样听见声音的:外界的声音顺着外耳道传至鼓膜，引起鼓膜的振动，这个振动通过听小骨传到耳蜗 ，再通过耳蜗将信息传入大脑，这样就产生了听觉。
例题呈现
1.人耳感受声音的第一个“部件”是（ ）
A．头骨 B．听小骨 C．神经 D．鼓膜
变式训练
1.对于人失去听觉，下列说法不正确的是（ ）
A．人只要失去听觉，就不能感知声音
B．如果因为传导障碍而失去听觉，可以通过骨传导来感知声音
C．对于因传导障碍而失去听觉的人，只要设法将外界产生的振动传给听觉神经，就
可以感知声音
D．声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉
2.据说18世纪末19世纪初著名作曲家贝多芬在失聪后是用牙齿咬住一根木棍的一端，将另一端顶在钢琴弦上来听自己演奏的琴声，从而仍能继续谱写出伟大的音乐作品．如图所示，贝多芬是利用________的方式听到琴声的。
课后作业
1.以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是（ ）
A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱
B．把正在发声的收音机密封在塑料袋内，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音
C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同
D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开
2. 关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．在真空中也可以传播声音
C．振动的物体一定会发出声音 D．一切发声物体都在振动
3.下列关于声音的说法中正确的是（ ）
A．声音只能在空气中传播 B．声音在真空中的传播速度是3×108m/s
C．声音是由于物体振动而产生的 D．只要物体振动，我们就能听到声音
4．关于声现象，下列说法中正确的是（ ）
A．在真空中听不到声音是因为声音只能在空气中传播
B．人说话是靠舌头振动发声的
C．只要物体在振动，人耳就能听到声音
D．一切发声的物体都在振动
5．能说明“液体可以传播声音”的事例是（ ）
A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声
C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声
6．下列的实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是 ( )
①把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花；②二胡发声时用手按住琴弦，琴声就消失了；
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④在月球上的宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音。
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①③④
7.我们生活在声音的世界里，声音由物体的 产生，以 的形式在介质中传播。
8.同学们对“声音的产生和传播”有下面两种看法，请根据你的知识，对每种看法作出评论。（1）“声音是由于物体的运动产生的”，评论： 。
（2）“声音的传播速度是340m/s”，评论： 。
9.在飞机失事搜寻过程中，搜救舰船在定位和测量海的深
度时都要用到超声测位仪(如图所示)，它是利用声音可以
在 中传播来工作的.若海水的深度是6.75 km，声音
在海水中的传播速度是1500 m/s，则测位仪发出信号后
需经过 秒才能接收到信号。
10. 如图所示，小明与小红用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”．
（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 。
（2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些．这一实验现象表明 。
（3）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 。
（4）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线不能听到对方的讲话声．理由是： 。
11.某汽车以15米每秒的速度匀速驶向一座大山，司机想估测汽车到大山的距离，按响喇叭后，继续以原速度向大山行驶，经过3s 后，听到了喇叭回声，求汽车喇叭发声处离大山多远？
将手指按住自己的喉头两侧后唱歌 敲击音叉，观察音叉
在音叉旁放置一个悬挂的乒乓球，敲击旁边另外一个音叉，观察情况
我们可以从以上类似现象中总结出，声音是由物体 产生的。正在发声的物体，称其为 。在像敲击音叉这样物理实验中，微小的振动这样的物理量很难观察，或不易测量，因此常将这些物理量转换为其他物理量进行测量或观察，然后再反过来求出待测物理量，这种方法称为 。
例题呈现
1.在敲响古刹里的大钟时，有的同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，其原因是（ ）
A.大钟的回声 B.大钟在继续振动
C.人的听觉发生“暂留”缘故 D.大钟虽停止振动，但空气仍在振动
2. 吹笛子时，人听到美妙的笛声是由于（ ）
A.气柱的振动产生了声音 B.竹笛的振动产生了声音
C.人声带的振动产生了声音 D.竹笛周围的空气振动产生了声音
3.如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（ ）
A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因
C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间
变式训练
1.用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为（ ）
A．手按在铃上，声音传不出来 B．手按在铃上，铃根本不振动
C．手按在铃上，影响了铃的正常振动 D．手按在铃上，太大力铃坏了
2.演示探究“声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
（1）当用锤敲击音叉的时候，听到音叉发出声音，同时又观察到 ，该实验可以得出的结论是 。
（2）在实验中，乒乓球将音叉微小的振动放大，这种研究方法叫做 （填“等效法”、“转换法”或“控制变量法”）
二、声音是怎样传播的
将一块石头投入水中，水面就会形成一圈圈的水波。那么发声体周围有没有一种波呢？
音叉振动时，当音叉向左运动时，压缩了左侧的空气，这部分空气变密，而右侧的空气变得稀疏了；当音叉向右运动时，右侧的空气变密，而左侧的空气却稀疏了……随着音叉不断的振动，空间中形成了疏密相间的波动向远处传播，形成了 。
声音是一种波，能够被人听到，但不能被人用眼睛直接看到。我们可以将声音信号通过话筒转化为电信号。再通过示波器显示出声音的波形，这样就可以看到“声波”了。
三、声音的传播需要介质
如下图所示，将电铃放入玻璃罩中，打开开关，我们都可以听见电铃声。
用抽气机把玻璃罩内空气慢慢抽出，你听到的铃声 （变大/变小）。抽气较长一段时间后， （能/不能）听到铃声。拔掉抽气管，让空气进入玻璃罩， （能/不能）听到铃声。
我们游泳时，潜入水中， （能/不能）听到岸上的人在讲话。
耳朵贴桌面，另一只耳朵捂住，用轻轻的力敲桌面， （能/不能）听到敲击声。
通过以上活动，可归纳出声音能通过 、 、 传播。声音在不同物质中传播的效果是 。在真空中，声音是 （能/不能）传播的。
如下图所示是第一位登上月球的人类阿姆斯特朗的照片，给他拍照的是奥尔德林，他们是以何种方式进行交流的？
例题呈现
1.将一直发声的手机悬挂在广口瓶内，再把瓶内的空气逐渐抽出，如图所示，声音逐渐变小，但始终能听到声音。原因是 ( )
A.瓶内已被抽成真空，真空亦能传声
B.手机发声太强，换用发声较弱的手机
C.离实验瓶远一点，就可以听不到声音
D.瓶内仍有少量空气，悬挂手机的固体亦能传声
2.能说明“液体可以传播声音”的事例是 （ ）
A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声
C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D.人在小溪边听到“哗哗”的流水声
3.登上月球的宇航员，即使相距很近，也不能直接进行交谈，这是因为（ ）
A.月球上尘埃太多 B.月球上温度太低
C.月球表面凹凸不平 D.月球上没有空气
变式训练
1.在一次实践活动课上，小明、小红两位同学用纸杯和细线制成了“土电话”（如图所示），并进行了通话。这种现象说明了____________也能传播声音。
2.据报道，“神舟七号”的宇航员将走出太空舱，在舱外他们之间的交流必须用电子通信设备；其原因是（ ）
A．用通信设备对话是为了方便 B．声音的传播需要介质
C．太空中噪声太大 D．声音只能在地面上传播
3.人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼，声音传播的主要途径是（ ）
A．岸――空气――水――鱼 B．空气――水――鱼
C．岸――空气――鱼 D．岸――水――鱼
四、声音传播有多快
在远处出现闪电时，我们总是先看见一道道亮光，过了一段时间后才听到雷声，说明声音的传播需要时间。声音传播的 和传播所用的 之比叫做声速。
声音在不同的介质中，传播的快慢是 （相同/不同）。一般来说，声音在气体中传播比在液体中 ，在液体中传播又比在固体中 。即声音在 体中传播最快，在 体次之，在 体中传播最慢。
在常温下，声音在空气中的传播速度大约为 。在同一介质中，声速还跟 有关，温度越高，声速越 。
回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，反射回来的声音再传到人的耳朵里，人再听到的声音叫回声。人耳能分清前后两次声音的时间间隔应大于0.1 s
例题呈现
1.声在下面几种介质中传播时，传播速度最大的是（ ）
A．空气 B．水 C．煤油 D．钢铁
2.雷雨交加的夜里，林雨同学看到闪电后约5s听到雷声，林雨距雷电产生的地方大约 m。(声音在空气中传播速度约为340m／s)
3.我国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，其原因是__________能够传声，且比空气传声的速度__________。声音在15℃空气中的传播速度是__________m/s。
变式训练
1.电影《铁道游击队》中有这样一个镜头：游击队员将耳朵贴在铁轨上，能及早听到远处火车的轰鸣声，这是因为声音在铁轨中的传播速度比空气_____（快/慢）的缘故。
2.校动会上小佳同学参加了百米赛跑项目，终点计时员听到枪声才开始计时，所记录的时间为12s，那么小佳的真实成绩可能是（ ）
A．12s B．12.294s C．11.706s D．无法计算
3.甲同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击一次，乙同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声。乙同学听到的声音次数是（ ）
A．一次 B.两次 C.三次 D.四次
五、人怎样听见声音
人是怎样听见声音的:外界的声音顺着外耳道传至鼓膜，引起鼓膜的振动，这个振动通过听小骨传到耳蜗 ，再通过耳蜗将信息传入大脑，这样就产生了听觉。
例题呈现
1.人耳感受声音的第一个“部件”是（ ）
A．头骨 B．听小骨 C．神经 D．鼓膜
变式训练
1.对于人失去听觉，下列说法不正确的是（ ）
A．人只要失去听觉，就不能感知声音
B．如果因为传导障碍而失去听觉，可以通过骨传导来感知声音
C．对于因传导障碍而失去听觉的人，只要设法将外界产生的振动传给听觉神经，就
可以感知声音
D．声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉
2.据说18世纪末19世纪初著名作曲家贝多芬在失聪后是用牙齿咬住一根木棍的一端，将另一端顶在钢琴弦上来听自己演奏的琴声，从而仍能继续谱写出伟大的音乐作品．如图所示，贝多芬是利用________的方式听到琴声的。
课后作业
1.以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是（ ）
A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱
B．把正在发声的收音机密封在塑料袋内，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音
C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同
D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开
2. 关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．在真空中也可以传播声音
C．振动的物体一定会发出声音 D．一切发声物体都在振动
3.下列关于声音的说法中正确的是（ ）
A．声音只能在空气中传播 B．声音在真空中的传播速度是3×108m/s
C．声音是由于物体振动而产生的 D．只要物体振动，我们就能听到声音
4．关于声现象，下列说法中正确的是（ ）
A．在真空中听不到声音是因为声音只能在空气中传播
B．人说话是靠舌头振动发声的
C．只要物体在振动，人耳就能听到声音
D．一切发声的物体都在振动
5．能说明“液体可以传播声音”的事例是（ ）
A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声
C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声
6．下列的实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是 ( )
①把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花；②二胡发声时用手按住琴弦，琴声就消失了；
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④在月球上的宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音。
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①③④
7.我们生活在声音的世界里，声音由物体的 产生，以 的形式在介质中传播。
8.同学们对“声音的产生和传播”有下面两种看法，请根据你的知识，对每种看法作出评论。（1）“声音是由于物体的运动产生的”，评论： 。
（2）“声音的传播速度是340m/s”，评论： 。
9.在飞机失事搜寻过程中，搜救舰船在定位和测量海的深
度时都要用到超声测位仪(如图所示)，它是利用声音可以
在 中传播来工作的.若海水的深度是6.75 km，声音
在海水中的传播速度是1500 m/s，则测位仪发出信号后
需经过 秒才能接收到信号。
10. 如图所示，小明与小红用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”．
（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 。
（2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些．这一实验现象表明 。
（3）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 。
（4）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线不能听到对方的讲话声．理由是： 。
11.某汽车以15米每秒的速度匀速驶向一座大山，司机想估测汽车到大山的距离，按响喇叭后，继续以原速度向大山行驶，经过3s 后，听到了喇叭回声，求汽车喇叭发声处离大山多远？
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