小学周长是多少教案设计

这是一份小学周长是多少教案设计，共3页。教案主要包含了拼一拼，比一比，画一画，量一量，全课小结等内容，欢迎下载使用。

苏教版三年级数学上册“周长是多少”P68-69
教学目标：
1、通过实践活动，加深对长方形、正方形特征的认识和对图形周长含义的理解，进一步掌握长方形、正方形周长的计算方法。
2、在操作实践、交流和解决问题的过程中培养创新意识，发展数学思考及合作交流能力。
3、使学生在参与学习活动的过程中，体会数学与生活的密切联系，激发学习数学的积极情感。
教学重点：
巩固对长方形、正方形特征的认识、周长含义的认识，巩固长方形、正方形周长的计算方法。
教学难点：
在操作实践、交流和解决问题的过程中培养创新意识，发展数学思考。
教学准备：
组织四人学习小组，每组四根丝线、表格、小正方形、练习纸等
教学过程：
导入
变形金刚你们玩过吗？那会变形的线呢？老师这里就有一条会变形的线，我们来看视屏。观看后你发现了什么？
小结：图形变化了，周长却没变，今天这节课我们继续研究关于周长的奥秘。
板书课题：周长是多少
一、拼一拼。
（1） 谈话：老师这里有6个边长是一厘米的小正方形，请同学们在方格纸上拼出你喜欢的图形，在介绍给同桌，并说周长。
（2）学生活动，教师巡视。
（3）展示部分学生作品。
（4）谈话：大家真了不起，把一根线利用围一围的方法创造出了这么多形状各异的图形。
（5）小结：这些图形面积相等，周长却不一定相等
二、比一比
（1）谈话：这些图形周长分别是多少
（2）活动：生独立研究各图形周长
小组活动后汇报，分享研究方法。
师：这些图形虽然不同，但是转化后各图形能转化成相同的图形，所以它们虽然面积不同周长却相同 。
三、画一画
（1）谈话：在方格纸上画出周长是20厘米的正方形和长方形。
（2）学生活动：学生在小组内画一画，组长负责作好记录。
（3）交流：指名介绍画出的图形
（4）谈话：周长20厘米的正方形有几种？长方形呢？
小结：只有边长5厘米的正方形周长20厘米。周长20厘米的长方形却不止一种，长+宽=10厘米的长方形周长都是20厘米。
四、量一量
（1）谈话：小朋友们自己动手求出了不同的长方形和正方形的周长，老师这里有两个图形，（课件出示）你知道它们的周长吗？（上来指一指）你能想办法求出它们的周长吗？
（2）学生尝试练习。算完后，可以和小组内的同学交流一下动手操作，研究周长
小结：可以根据图形特点研究周长。
六、全课小结
今天我们学习了什么？你有哪些收获？