小学数学苏教版三年级上册七 分数的初步认识（一）教案

这是一份小学数学苏教版三年级上册七 分数的初步认识（一）教案，共4页。教案主要包含了教学内容，教材分析，教学重难点等内容，欢迎下载使用。
苏教版小学数学三年级上册《认识几分之一》。
二、教材分析
节内容主要让学生认识一个物体（或图形）的几分之一。教材先从二分之一入手，在拓展到认识其他的几分之一。
学情分析
三年级学生已经有了对除法意义的认识，在除法意义的基础上认识分数，让学生更容易理解分数的意义。同时，以贴近学生生活的情境导入，更符合学生的心理特征。利用动手操作，加深学生的理解能力。
教学目标
能结合直观图示初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份可以用几分之一表示，能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各部分的名称，能读、写分数。
2、利用直观图引导学生学习，通过动手操作，同桌合作等方法，加深学生对知识的理解。
3、情培养学生的动手操作能力和合作学习的能力，进一步培养和提升学生学习数学的兴趣和成就感。
五、教学重难点
重点：初步认识几分之一，知道几分之一表示的含义。
难点：知道几分之一表示的含义。
教具、学具准备
多媒体课件，作业纸、长方形纸、正方形纸、圆纸片、蜡笔
教学过程
（一）创设情境
课件出示情境图
师：老师给大家带来了一位老朋友，这是谁啊？（猪八戒）猪八戒在西天取经的过程中肚子饿了，就到了一个农民的家里去要饼吃。
问：第一次猪八戒要了2块（出示2个圆）可以用哪个数表示？（用2表示）
师：猪八戒说，我没吃饱，我还要，这次他要了一块（课件出示一块饼），用哪个数表示？（用1表示）
师：猪八戒说，我还没吃饱，同学们猜一猜，猪八戒这次要了多少呢？
（找学生猜一猜）
师：这次猪八戒要了多少呢？（课件出示，一小块）
问：猪八戒要的一小块到底是什么模样呢？同学们在脑海里好好想想，如果我让你撕给大家看，你能不能撕出来呢？
（找学生撕一撕，同时撕下之后一起展示给同学们看）
问：同学们看一下，撕下来的大小一样吗？形状一样吗？
生：不一样。
追问：同样是一小块，为什么撕下的大小形状都不一样呢？
（对学生的回答给予点评）
师：猪八戒要的一小块到底长什么模样呢？（课件出示一小块的大小）
（出示前提出要求：看到图形之后，知道的同学也不要说，在作业纸上用一句话或一个数字写出你看到的一小块）
（二）认识几分之一
1、课件出示饼的四分之一的形状，同时将完整的圆画出。
（让学生在作业纸上写出自己的研究）
2、展示学生的作业纸内容：（先看文字的写法，再看数字的写法）
最后展示正确的写法（四分之一，1/4）
3、师小结：猪八戒要的一小块实际上就是，（把一块饼平均分成4份，每份是它的四分之一）（板书）
追问：“它的四分之一”，“它”是指谁呢？（学生回答）
师：“四分之一”是这个数的读法，那写法呢？
师：先写一短横“ ”，表示平均分，平均分成4份，写在下面，取其中1份，“1/4”。（让学生一起用手书写）
4、介绍分数各部分的名称（板书：1/4）
5、出示练习题
（三）动手操作
师：分数除了1/4外，还会有几分之一呢？
（让学生说一说）（板书课题：认识几分之一）
师：分数说不完，那我们选几个重点来研究研究（1/2，1/4，1/8）
要求：取出圆、正方形、长方形的图形纸，分组研究这三个分数。把图形纸折一折、分一分、涂一涂。
（将学生作品展示在黑板上）
思考：
1、1/4中，长方形有两种折法，还有没有第三种折法？
研究圆形的1/8，你怎么折的？对折几次？
为什么3个正方形能分别表示1/2，1/4，1/8？
你能比较1/2，1/4，1/8的大小吗？你有什么发现？
（四）拓展延伸
师：我们继续开始的故事，（课件出示）这次师徒四人都来了，孙悟空要了一块饼，我把它的1/2给师父，把剩下的1/2给沙僧，猪八戒哭了，完了，猴哥把饼分光了。
问：猪八戒需要哭吗？谁能劝劝猪八戒？
（学生说一说，并上台指一指）
得出：猪八戒不需要哭，它能吃这块饼的1/4。
师：这个故事还有，这时师父说话了，悟空，西天路上你劳苦功高，我的饼给你吃吧，沙僧立刻跟着说，我的饼也给大师兄吃吧！猪八戒说，猴哥能吃这块饼多少呢？
（学生尝试说一说）
师：原来分数里面，分子不仅仅是1，还可以是几。除了几分之一外，还可能是几分之几，这样的分数我们以后慢慢学习。
板书设计
认识几分之一
4
1
4
1
2
1
8
1
分子
把一块饼平均分成4份，每份是它的四分之一。
分数线

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v
v
分母