语文二年级上册识字2 树之歌导学案

课题名称

树之歌

课时

2

授课时间

月   日

课标要求

1.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

3.诵读儿歌、儿童诗和浅近得故事，展开想象，获得初步得情感体验，感受语言得优美。

背景分析

本课是一首介绍树木特征的归类识字儿歌描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。

课文每句话的观察角度各不相同。第一句观察树木的形状，描写了杨树的高大，榕树的茁壮及梧桐树叶像手掌的特征。第二句观察树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。第三句观察树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。最后一句介绍了两种被誉为“活化石”的树以及香溢满园的桂花树。

学习目标

1.借助拼音，认识“梧、桐”等15个生字，观察字形结构，能正确书写“杨、壮”等10个生字，会写“杨树、树叶”等8个词语。

2.能正确、流利朗读课文，背诵课文。

3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树有关的语句。

学习

重难点

1.借助拼音，认识“梧、桐”等15个生字，观察字形结构，能正确书写“杨、壮”等10个生字，会写“杨树、树叶”等8个词语。

2.能正确、流利朗读课文，背诵课文。

评价任务

完成学习任务一中（一）、（二）、（三）；当堂检测1（检测目标1）

完成学习任务二中（一）、（二）；当堂检测2（检测目标2）

完成学习任务二中（三）；当堂检测3（检测目标3）

所需条件

1.教学课件、教学一体机

2.生字卡

3.图片或照片

板书设计

2.树之歌

形状：高、壮、树叶像手掌

颜色：秋天叶儿红、四季披绿装

习性：喜暖、耐寒

珍贵：活化石

满院香

学

习

过

程

学

习

过

程

学习任务一：初读课文，学习字词（指向目标1）

自学指导1：

借助拼音，自渎课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。观察课后田字格内生字的间架结构，先描红，再临写。

评价标准：读得正确、流利☆☆  写得正确、规范☆☆

（一）自学自测（检测目标1）

1.课文我会读：我能把课文读好，争取做到读准字音，读通短语。

2.生字我会读

梧  桐  掌  枫  松  柏  装  桦  耐  守  疆  银  杉  化  桂

3.生词我会读

梧桐   手掌    枫树   松柏   绿装   桦树

耐寒   守边疆  银杏   水杉   化石   金桂

4.字形能识记

生字中有8个木字旁：梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂(预设)，这些字都和 树木 有关。

壮+衣=（     ）       而+寸=（    ）

5.生字我会写

杨  壮  桐  枫  松  柏  棉  杉  化  桂

（1）通过观察我发现：

木字旁的字：                             书写时左窄右宽。

注意容易写错的字是：

（2）把难写的字多写几遍：

（二）小组纠错（检测目标1）

1.把生字读给小组同学听，请同学给我评价☆☆

我读错的生字是：

2.小组接力读生词，我给自己的评价是☆☆

（三）质疑拓展（检测目标1）

1. 8个木字旁的字梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂在读音上有什么规律？（预设）右边偏旁的读音和字音相同或相近，左边的木字旁和字义相近。

这样的字是形声字，左边偏旁表示字义，右边偏旁表示字音。

2.把要求写的字组成常用词语，写一写。

3.再把儿歌完整的读一遍，做到正确、流利。

学习任务二：精读感悟，感情朗读

自学指导2：

反复读儿歌，边读边再文中圈出11种树木的名称，用“_____”画出表现树木特点的词语。思考：儿歌分别从哪些方面写出了树木的特点？

评价标准：圈出一个树木☆，画出一个特点☆

（一）自学自测（检测目标2）

1.通过朗读儿歌，我能独立完成表格。（检测目标3）

2.儿歌共 4 句。分别从形状、颜色、和习性描写了树木的特点（预设）

（二）小组纠错（检测目标2）

1.小组内展示朗读。请组长给我评价。正确☆，流利☆，有感情☆

2.交流自己填的表格，纠正错误。

（三）质疑探究（检测目标3）

1.读儿歌，看图片，认识树木说特点。

2.“梧桐树叶像手掌”运用了什么修辞手法？（预设）比喻

（1）在这句话中作者把“梧桐叶”比作成“__________”。

（2）观察师出示的梧桐叶，辨认梧桐叶的特点。

（3）观察师出示的银杏叶，辨认银杏叶的特点，说说银杏叶想什么。

（4）用“银杏叶像__________”的句式说一说银杏叶的外形特点。

3.除了儿歌中“枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装”外，还知道哪些树木的颜色？（预设）嫩绿、碧绿、浓绿、淡黄、金黄、绿中泛黄、浅红、火红等。

学

习

过

程

4.观察图片，认识木棉和桦树，思考：为什么木棉只生长在南方，桦树生长在北方？（预设）木棉有喜暖的习性，南方气候温暖所以……

5.联系生活，说说“活化石”和“满院香”是什么意思。

结合老师出示的资料说说银杏和水杉为什么成为活化石？

你还知道哪些植物活化石？（预设）珙桐、银杉、台湾杉、金钱松

6积累关于树木的谚语。

（1）借助字典，读准字音，读通句子。

（2）在老师的提示下，说说从谚语中读懂了什么。

（3）熟练朗读谚语。

7.联系背诵课文。

当

堂

检

测

1.听写课后生词。（检测目标1）

2.背诵课文（检测目标2）

3.填写树木的特点（检测目标3）

杨树（  ）   榕树（   ）   梧桐（  ）

枫树（  ）   松树柏树（   ）

木棉（  ）   桦树（  ）

银杏水杉（  ）  金桂（  ）

作

业

内

容

1.完成练习册识字2《树之歌》。

2.背诵关于树木的谚语（3句）

一

致

性

本课的识字的规律性强，把识字、写字作为本课学习的重点之一。教学中通过观察字形，总结规律，用形声字形旁表意，声旁表音的特点引导学生总结识字的方法。通过展示、小组交流的方法评价学生的学习效果，及时调整教学策略。

学

后

反

思

形声字的特点是：形旁表意，声旁表（  ）