小学语文人教部编版四年级上册6 蝙蝠和雷达教课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级上册6 蝙蝠和雷达教课课件ppt，文件包含6夜间飞行的秘密课件pptx、6蝙蝠和雷达教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共35页， 欢迎下载使用。

你认识它们吗？说说你对它们的了解。
自由读课文，读准字音，读通句子，思考读课题后所提的问题。
启示　即使　敏锐　驾驶　证明　科学家　系铃铛　 横七竖八
开火车读，你觉得哪个字最难记？有什么识记的好方法吗？
这些词语中的“系”你会读吗？
关系　联系　系统　中文系　系绳子　系鞋带　系皮带　系红领巾
读课文后，讨论：蝙蝠和雷达有什么关系？
默读课文，批注问题。对课文部分内容和全文提出的问题整理分类标注；选出两个认为提得最好的问题，画上“_____”。
这是一份小组问题清单，想一想这三个问题分别是从什么角度提出的。
无线电波跟超声波是一样的吗？
课文的题目是“夜间飞行的秘密”，为什么一开始要写飞机？
“蝙蝠探路”的原理还可以用在生活中的什么地方？
读课后习题中的提示，了解可以从不同角度提出问题。
思考：这四个问题各是从哪个角度提出的？
飞机的夜间飞机和蝙蝠有什么关系呢？蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？超声波在生活中还有什么用途呢？
每人把自己的问题清单浏览一遍，选出两个已画“_____”的问题。把问题分类贴到小组问题清单。对分不清的问题在组内讨论，并做好标记。
请2—3个小组展示小组问题清单。各组检查小组问题分类，并调整。
同学们，我是学习小博士，很高兴和大家见面！阅读时针对写法提问，其实就是问问作者：你是怎样写的？你为什么这样写？还记得学过的课文《海底世界》吗？当读到第1自然段时，我就产生了这样的疑问：课文开头为什么要写一个问句呢？读到“海底的动物常常在窃窃私语”这句话时，我在想：为什么要用“窃窃私语”这个词来写海底动物的声音呢？读了整篇课文，我发现作者从五个方面写了海底世界，但为什么有的方面写得具体，有的方面写得简单呢？像我这样去关注文章的用词、句段的安排，就是从写法上提问。其实，从写法上提问，还可以关注句子运用的修辞、文章的课题和结构等其他方面。同学们，你们明白了吗？
自由读课文，边读边思考，尝试从写法的角度批注问题。小组交流后，添加到小组问题清单。分享问题。补充小组问题清单。
科学家是怎样解开蝙蝠飞行的秘密的？找到提出问题的段落朗读。勾画关键词句，完成表格。
齐读第4自然段，全班交流，完成第一次实验。你能用一个词来形容读这段话的感受吗？请把感受朗读出来。尝试用上“无论、即使、也”等关联词夸夸蝙蝠的飞行本领。
自由读第5自然段，完成表格。
拉绳子，系铃铛，蒙上眼睛
铃铛一个没响，绳子一根没碰着
蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛
根据表格，用自己的话讲述第二、三次实验的过程。
为什么课文没有具体写后两次实验？
默读第7自然段，思考：蝙蝠夜间飞行的秘密究竟是什么？
默读第8自然段，思考：雷达又是怎样模仿蝙蝠探路的呢？
想象：雷达与蝙蝠相遇，它们会展开怎样的对话？与同桌说一说。
相互讨论：回顾全班问题清单，看看还有哪些问题不明白。从动植物身上，人类还得到了哪些启示？查阅资料。
在电鱼体内有一种奇特的发电器官。这些发电器官是由许多叫电板或电盘的半透明的盘形细胞构成的。科学家以此为模型发明了最早的伏特电池。
水母在风暴来临之前，就会成群结队地游向大海，预示风暴即将来临。 原来水母的耳朵里长着一个细柄，柄上有个小球，球内有块小小的听石。科学家仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，相当精确地模拟了水母感受次声波的器官。
蛋壳呈拱形，跨度大，包括许多力学原理。虽然它只有两毫米的厚度，但使用铁锤敲砸也很难破坏它。 建筑学家模仿它进行了薄壳建筑设计。
这类建筑有许多优点：用料少，跨度大，坚固耐用。
回顾全文，梳理提问方法。
自由读片段，试着从多个角度提出问题，并写下来。
交流问题：小组内说说自己提了哪些问题，这些问题是从哪些角度提出的。交流后发现不足，再次阅读提出问题。
想一想：生活中常见的茎是怎样的？比较马铃薯、藕的茎与常见的茎的不同。
作者介绍变态茎种类时，用了什么说明方法？举出的具体例子有什么作用？
举例子，能让读者更好地理解变态茎的部分种类。
蚊子 即使 灵巧 科学家 横七八竖 绳子 苍蝇 证明 研究 雷达 显示 驾驶员