2020-2021学年5 g k h教案

这是一份2020-2021学年5 g k h教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
学会“g、k、h”3 个声母，读准音，认清形，正确书写。
读准确 g k h 与单韵母相拼的音节。
引导学生在情境中乐学、好学拼音。
【教学重难点】
“g、k、h”的发音，拼读含这三个声母的音节。
【教学准备】
教学课件；
字母卡片 g k h
【教学过程】
（一） 复习导入
师：同学们，我们已经在拼音王国里认识了很多的声母朋友，我们一起来叫叫他们的名字吧：出示 b p m f d t n l
师：同学们学得可真好！今天有两个小朋友给老师传来了一张漂亮的图片， 我们一起去看看，告诉老师你们看到了什么？(出示图片)
师：同学们说的真好。这么美的地方你们想去吗？（想！）这么美的地方不光你们想去，就连声母宝宝也跑去玩起了捉迷藏的游戏，我们一起去找找，看看你们能把调皮的声母宝宝找出来吗？
（二）看图学习声母 g k h 的音和形1、学习声母 g 的音和形
(1) 出示鸽子的图片
师：瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼? 生：鸽子，你好！
师：请你跟我读“鸽子”（师范读）
（2）师：老师发现了，如果把鸽子的 ge 发得轻一点短一点儿就是：g ,g ,g 师范读、指名读、开火车读
师：同学们都读的好极了，请同学们找声母宝宝 g 藏在哪里。
（小鸽子嘴里的小花环）
师：那个聪明的小朋友能想出个好办法记住它呢？指名回答。2、学习声母 k 的音和形
出示蝌蚪的图片
师：看看正向我们游来的是谁啊？
师：你们又什么发现呢？声母 k 应该怎么读呢？ 师范读、小组对比赛读。调 k 要送气，读的重一些。
师：同学们都读的很好了。那有什么好办法记住他呢？指名回答。3、学习声母 h 的音和形 h
过渡语：最后一个拼音宝宝也迫不及待的想要和我们见面了呢，我们一起来看看图上画了什么？出示图片
生：一把椅子，两格小朋友坐在椅子上面喝水。
师：那 h 要怎么读呢？谁来试一试。指名读、齐读是的，就是吧 he 发得轻一点短一点，分角色读，齐读。
师：同学们仔细观察，h 字像什么呢？
师：谁能把这些发现编成儿歌来记呢？指名回答。
（三） 指导声母 gkh 的书写1、指导 g 的书写
师：同学们这么快就和 g 交上了朋友，现在我们一起去拼音宝宝的家里去看看吧，g 的家在哪里呢？有几笔写成？先写哪笔再写哪笔？
讲解写法：g 在中下两格。先写左半圆，再写竖右弯。2、指导 k 的书写
师：小 k 在外面玩累了，我们把它送回家里去吧，谁能告诉我他的家再哪里？ 先写哪笔再写哪笔呢？
讲解：是的，k 写在上中两格，先写一竖，再写左斜右斜两笔写完。3、指导 h 的书写
哪个小朋友能够把 h 送回他的家呢？它的家在哪里？先写哪一笔再写哪一笔？
讲解：写在上中两格，先写一竖再写左竖弯。两笔写成。师生一起书空练习。
（四）学习 gkh 与单韵母 a、e、u 所组成的两拼音节
（一）g k h 与 a 的拼读。
这节课我们和 g k h 交上了朋友，我们的老朋友 a e u 也闻声赶来了，他们都争着和 g k h 做好朋友。小 a 跑得最快，第一个挤到了他们面前，他们组成的音节你能读出来吗？（课件出示拼读音节）
g╲ ↗ ga
k--a→ ka
h╱↘ ha
先小组试着拼一拼。
指名读。
师生合作拼读：师—我读 a, 生—我读 ga；师—我读 a, 生—我读 ka；师
—我读 a, 生—我读 ha
学生之间练习合作拼读。
不加韵母支架，学生直接拼读。
（二）同样学习音节：
五、拓展游戏
同学们读得真好，给他们戴上四声的帽子，你们还认识他们吗？ 六、小结
同学们今天又认识了 g k h 三位新朋友，我们不仅知道了他们的读音和书写，还能用他们学习音节，真能干，让我们一起为自己鼓鼓掌吧。下节课我们再和他们一起玩。同学们再见！g
╲
↗
ge
g
╲
↗
gu
k
--
e
→ke
k
--
u
→
ku
h
╱
↘
he
h
╱
↘
hu