语文六年级上册14* 在柏林图文ppt课件

这是一份语文六年级上册14* 在柏林图文ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了《在柏林》，抖包袱埋下伏笔，抖包袱悬置紧张法，这是故事的“第一波”，女人是什么样子的呢，这是故事的“第二波”，两个不谙世事的小姑娘，这是故事的“第三波”，答案公布，人物刻画等内容，欢迎下载使用。
美国作家奥莱尔的微型小说《在柏林》堪称名篇中的精品，很值得大家欣赏与体会。
文章短小精悍，侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。其震撼力和冲击力足以使任何残酷的战争电影逊色，文字的灵魂已经超过了动作的画面。作者的笔写出了战争的血和泪，其写作的思路更是令人拍案叫绝，开始的伏笔使读者迷惘，后来的结局令读者心头一震，足以表现出文学的绝妙。
小说的情节从平静开始，只有一列普通的火车“轰隆、轰隆”单调地离开车站，没有喧闹嘈杂的站台,没有依依惜别的人群，没有一个健壮的男子，没有热闹的话题。
有的是老弱妇孺，有的是一个失去心爱的孩子的疯妇，有的是等待命运的不公再次降临的战时后备役老兵，有的是还未经受战争洗礼的姑娘，有的是强压愤怒的老头；他们在这沉闷的车厢中，在疯妇人的“一、二、三”中对战争进行了控诉，使车厢在一片死寂中驶向远方。
避开了枪林弹雨、战火纷飞的血腥的战场，独具匠心地从战争的后方截取了一个令人刻肌刻骨的场景.
抖包袱——以小见大的场景
“几乎看不到一个健壮的男子”，为什么呢？男人们都去哪里了？
“身体虚弱而多病的老妇人”不停地“数着：‘一，二，三，’声音盖过了车轮的‘卡嚓切嚓’声”，发生了什么样的变故使得妇人变得神智不清呢？她又要被送去何方？
“不加思考地嗤笑起来”，笑声给了死寂车厢一丝的松动，很快得她们的无理举止被“老头”制止了，”
“头发灰白的战时后备役老兵”忍无可忍地站起来道出了意料之外的答案，“我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。”
这是小小说中情节设置的上乘之作，一切都是“情理之中，意料之外”。
在人物的刻画上，数量极少而俭约的细节将人物的个性表露无疑。头发灰白的战时后备役老兵的隐忍，重复数着“一、二、三”的神志不清的体弱多病的老妇人的脆弱，那指手画脚、傻笑的两个不谙世事的小姑娘的稚嫩，还有一个制止小姑娘的老头的善良。每个笔力所及的人物都在作者的生花妙笔下生动地站在了读者的面前。
文中唯一的对话是谜底，它一语中的地道破了事实的真相。这句话就象一块从陡峭的山崖上突然降落的巨石，在惊叹之余将人们拉入到对战争的深刻反思之中——战争的发起者必须向所有受到伤害的人民谢罪，必须防止这种人间惨剧不再历史性地上演。
德国法西斯发动的第二次世界大战给许多国家的人们带来了深重的苦难。而柏林是德国的中心城市，作为侵略国的国民尚且遭受了如此大的创伤，付出了如此惨痛的代价，那么被侵略国则更加惨烈了。在战争中最终受害的总是千千万万的普通百姓，而人民总是渴望和平，反对战争。《在柏林》这个标题站在侵略国的国民的角度控诉了战争的残酷，呼吁着和平。