人教部编版六年级上册4* 花之歌测试题

这是一份人教部编版六年级上册4* 花之歌测试题，共4页。试卷主要包含了在情境中看拼音写词语，词语理解与应用，品读课文——《花之歌》，延伸阅读——《杨柳与水莲》等内容，欢迎下载使用。
一、在情境中看拼音写词语。
1.我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的( ) , 我是生者( )死者最后的( )。
2.我饮着朝露酿成的( ),听着小鸟的鸣啭、歌唱;我( )起舞，芳草为我鼓掌。
二、词语理解与应用。
1.词语巧搭配。
( )的礼品
( )的风光
( )的眼睛
( )的琼浆.
( )的小草
( )的叫声
2.根据意思写词语,并选词填空。( 填序号)
①形容无比的大。( )
②心神都来到那里。形容一心向往。( )
③看着自己的影子怜惜自己。原形容孤独失意,现多形容自我欣赏、自我怜惜。( )
(1)花海是个令人( )的地方。
(2)冬日梅花没有( ),而是傲雪迎霜。
三、在括号内填写句子所用的修辞手法,并仿写。
1.我饮着朝露酿成的琼浆, 听着小鸟的鸣啭、歌唱。( )


2.我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕:我是生者赠予死者最后的祭献。( )


四、品读课文——《花之歌》(节选)。
清早,我同晨风一道将光明欢迎;傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
我在原野上 ,使原野风光更加旖旎;我在清风中 ,使清风芬芳馥郁。我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我 ;我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我 。
1.将选文补充完整。
2.用“ ”画出写花的作用的句子。
3.用“ ”画出写关注花的句子。
4.仿照画线句子的形式，写句子。


五、延伸阅读——《杨柳与水莲》(节选)。
“你不曾看见夜的美吗?”
“我含泪的眼和悲哀的心，一届黄昏,就深藏到绿叶的沉梦里。”
“夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着,有牛童织女在恋爱着,有夜莺啼着,有花香绕着,你何不从那绿叶的帘里,来到碧夜的幕中!”
1.这是( )和( )的对话。
2.第三自然段中采用了( )的修辞手法，展现了( )。
3.不同人眼中看到的事物是不一样的，请你来告诉水莲夜晚的美。


六、联系《花之歌》,写出下列花的象征义。
梅花
牡丹
菊花
荷花