小学人教版4 可能性教学设计

课题

可能性练习

教学目标

1. 通过自主练习，能根据可能性的大小设计符合指定要求的方案。

2. 在设计方案的过程中，培养思考的有序性和创新意识。

3. 在具体情境中，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。

教学

重点

能够根据可能性的大小设计符合指定要求的方案。

探

究

过

程

教师活动

学生活动

一、谈话导入.

师：前面我们学习了应用可能性的知识。这节课我们通过 练习来巩固一下好吧！

二、自主练习，巩固拓展

（一）基本练习。

歌咏比赛：五年级 4 个班举办歌咏比赛.

规则：每班从 4 种中选一种，转动转盘，待转盘停下时， 指针停在哪个班选的颜色上，哪个班就先开始。

要求：要保证指针停在每种颜色区域的可能性同样大，应 该怎样给转盘涂色？

（二）通过练习。

1.摸球游戏：①在盒子中放黄、白两种颜色的 6 个球，要求任意摸一次，使摸到黄球的可能性比摸到白球的可能性 大。盒中可以放几个黄球？

②每个箱子里都 8 个同样大小的球，请根据要求确定它们的个数。

学生读懂游戏规则，可能性同样大是什么意思？可能性是多少？ 然后学生独自涂色，集体交流。

学生独立思考，集体交流自己的方案，并阐述

学生回答，集体订正。

探

究

过

程

师：摸到红球的可能性是1 ，说明红球的个数占总数的几分之几？

2

师：摸到红球的可能性是1 ，说明红球的个数占总数的几分之几？

4

师：摸到红球的可能性是3 ，摸到绿球的可能性是多少呢？怎样

4

确定红球和绿球的个数呢？

2.小华统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在下表中。

（1）  从这个班中任选一位同学，他的鞋号为 21 号或 22 号的可能性比1 （ ）；

2

（2）  鞋号大于 21 号的可能性是（ ）。

（三）综合练习。

知识竞赛：学校举行“健康教育”知识竞赛，采用抽签的方法选题。

题目分为 A、B、C、D 四类，共 12 道题。请你按下面的设计抽题方案，把每类题的数量填在表中。

要求：抽到四类题的可能性同样大，应该怎样分配题的道数；抽 到四类题的可能性各不相同，应该怎样分配题的道数。

总结：这节课通过练习又有什么收获？

学生回答，集体订正。

学生回答，集体订正。

学生回答，集体订正。

学生回答，集体订正。

学生回答，集体订正。

学生先独立思考，自主完成；然

后让学生集体交流比赛方案，教师进行即时的评价。

学生交流。