小学数学人教版五年级上册2 位置教案及反思

物体位置的确定

第 3 课时

【教学内容】

教科书第 96 页例 4、例 5，课堂活动第 1、2 题，练习二十第 4、5 题。

【教学目标】

1. 能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。使学生初步能从方位的角度，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。
2. 知道如何根据方向和距离，绘制简单的线路图。

3. 让学生学习在位置变化的情况下，判断行走的方向和路程，练习描述简单的路线图。

【教学重点】

能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1.游戏体验，激趣求知。

(1) 同桌游戏：体验位置的相对性。

要求：确定方向，互相交换位置，互相描述自己的位置。(2)游戏中，你发现了什么？

观测点的变化，引起了位置的变化。2.揭示课题并板书。

板书：解决问题。 二、合作学习，探究新知

1. 教学例 4：说一说，小方从家到公园的路线。(1)课件出示例 4 的主题图，理解题意。

(2) 独立思考，小组交流。

教师巡视，有针对性地指导。注意：学生在交流中要找出小方从家到公园的路线、行进的方向和经过的地方，同时注意找的路线不能倒退，也不能重复。

(3) 全班交流，集体评议。教师板书路线图：

……

对于学生回答的其他线路只要合理，都要给予肯定。(4)学生完成书上填空，并同桌交流。

(5)回家线路。

教师：小方到公园玩后，他回家的路线是怎样的？

注意：学生在回答其他路线的反向行走路线时，与刚才的方向和路线是反向的，注意表述的正确性。

2. 教学例 5。

(1) 如果老师告诉你图中路线(1)的各段路程的距离依次是 1200 米、450 米、600 米、840 米，你能按 1：30000 的比例尺画出路线(1)的示意图吗？

(2) 学生分组完成。

(3) 投影仪展示所制路线图，看图描述路线图，集体评议。(4)总结根据方向和距离，绘制简单的线路图的方法。

①方向标，确定方向。

②根据实际距离和比例尺算出图上距离。

③根据位置的相对性，按要求制图。(5)练一练。

教师：选择一条自己喜欢路线按照 1：30000 的比例尺画图。3.教学小结。

我们在描述或者画路线图时，一定要注意：到达一个新目标就要重新画出方向标， 才能确定出到达下一个目标的方向。

三、运用新知，巩固提高1.课堂活动第 1 题。

学生先独立完成，教师评讲。

强调：你是怎么知道小东家到商场的距离是 800m 呢？引导学生在看路线图的时候还要注意观察比例尺的大小。

2.练习二十第 2 题。

要求：学生做后汇报展示并交流。独立练习：练习二十第 4、5 题。

四、学生质疑，教师总结

教师：通过这节课的学习，谈一谈你有哪些收获？