人教版五年级上册2 位置教学设计

方向与位置

单元内容：

在方格纸上用数对确定位置；根据方向和距离确定物体位置；描述简单的路线图。

教材分析：

学生在学习本单元之前，学生已经在第一学段学习了前后、上下、左右等表示物体具体位置的知识，也学习了简单的路线等知识。这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础。而本单元的学习则是第一学段学习内容的发展，它对提高学生的空间观念，   认识生活周围的环境，都有较大的作用。本单元学习内容的特点是：

1、结合具体情境，探索确定位置的方法，理解“数对”在确定位置中的作用

2、在操作活动中，能根据方向和距离确定物体的位置

单元目标：

1、在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。

2、通过具体的情境，理解方向、距离两个条件对确定位置的作用，并能根据方向和距离确定物体的位置。

3、能描述简单的路线图。

重点难点：

在方格纸上用“数对”确定位置，能根据方向和距离确定物体的位置。能用自己的语言  叙述如何确定物体的位置。

课时安排：总 4 课时

去图书馆 2 课时

确定位置 2 课时

第 1 课时 去图书馆（1）

【学习内容】：课本 61-62 页上的内容及数学配套上的相关练习题。

【学习目标】：

1、通过自学，初步认识方向与距离对确定位置的作用。

2、学习如何运用方向和距离确定位。

【学习重点】：学会寻找观测点，并能利用方向和距离确定位置。

【学习难点】：对任意角度具体方向的描述。

【自学指导】：

1、我会读（2 颗红星等你摘★★）

阅读课本第 61 页至第 62 页，把你认为重要的语句用直线划下来，多读几遍看看是否理解，把不懂得地方做上标记，把自己的理解、体会写下来。

2、比一比，谁最爱问（2 颗红星等你摘★★）

想一想教材内容的要点，学习新知识要运用哪些旧知识？除了了解书中的知识外，要多  问几个为什么，你有什么问题考考同学们吗？

3、练一练（2 颗红星等你摘★★）

在做预习时你哪道题做起来有困难，请你将它指出来。

4、自学检测（4 颗红星等你摘★★★★）

首先,祝贺你以最短的时间完成了以上三个自学任务!那么，接下来我们来做个检测。  请完成数学配套练习上的第               题。哪道题做起来有困难请你提出来？

【课时小结】：

通过今天的学习，我学会

了                                            ，我在       

                                    方面表现好,在                      

方面表现的不够好。我得了     颗星。

第 1 课时 去图书馆（2）

【学习内容】：课本 61-62 页上的内容及数学配套上的相关练习题。

【学习目标】：

1、通过具体活动，进一步认识方向与距离对确定位置的作用。

2、掌握运用方向和距离确定位置的方法。能描述简单的路线图。

【学习重点】：能找准观测点，根据方向和距离两个条件确定物体的位置。

【学习难点】：观测点的确定和对任意角度具体方向的描述。

【温故知新】：

1、确定物体的位置，首先要确定       ，画出以       为中心的正北、正南、正西、正东四个方向的射线，再看被测物体与观测物点之间的线段指向哪个方向，然  后量出物体与观测点之间的距离，        与               结合起来就能确定物体的具体位置。

2、在描述简单物体的路线图时，先确定物体的      ，测出       ，然后量出物体与观测点之间的               ，               与                             结合起来，就能准确地确定出物体的具体位置，然后按照顺序描述出行走路线

【导学解惑】：

1、请提出你的问题。大家一起来解答。

2、请记录下你认为特别有意义的习题。

【当堂检测】：

根据下图说一说小华上学和放学所走的路线。

（1）  小华上学的路线是：从家里出发，先向    走     米到养鱼塘，在向    方向走               米到广播站，最后向                             走                             米到学校。

（2）  小华放学的路线是：从学校出发，先向     走    米到广播站，再向    方向走               米到养鱼塘，然后向                             走               米到家。

【课后反思】：

1. 想一想，这节课有哪些收获？还存在哪些问题？
2. 问一问自己：“今天，我主动学习了吗？”

第 2 课时 确定位置（1）

【学习内容】：课本 63-65 页上的内容及数学配套上的相关练习题。

【学习目标】：

1、学会用“第几排第几个”、“第几组第几个”等描述物体的相应位置，并能初步根据相应的描述确定物体的位置。

2、通过自学，初步了解如何用“数对”表示位置和确定位置。

【学习重点】：学会用“数对”表示位置和确定位置。

【学习难点】：了解数对中的数字各自表示什么。

【自学指导】：

1、我会读（2 颗红星等你摘★★）

阅读课本第 63 页至第 65 页，把你认为重要的语句用直线划下来，多读几遍看看是否理解，把不懂得地方做上标记，把自己的理解、体会写下来。

2、比一比，谁最爱问（2 颗红星等你摘★★）

想一想教材内容的要点，学习新知识要运用哪些旧知识？除了了解书中的知识外，要多  问几个为什么，你有什么问题考考同学们吗？

3、练一练（2 颗红星等你摘★★）

在做预习时你哪道题做起来有困难，请你将它指出来。

4、自学检测（4 颗红星等你摘★★★★）

首先,祝贺你以最短的时间完成了以上三个自学任务!那么，接下来我们来做个检测。  请完成数学配套练习上的第               题。哪道题做起来有困难请你提出来？

【课时小结】：

通过今天的学习，我学会

了                                            ，我在       

                                    方面表现好,在                      

方面表现的不够好。我得了     颗星。

第 3 课时 确定位置（2）

【学习内容】：课本 63-65 页上的内容及数学配套上的相关练习题。

【学习目标】：

掌握运用“数对”表示位置和确定位置的方法。

【学习重点】：用“数对”表示位置和确定位置。

【学习难点】：能熟练准确的用“数对”表示位置和确定位置。。

【温故知新】：

1、下图是学校附近的地图，图上的建筑物分别在什么位置？（用数对表示）

学校：（ ，  ） 银行：（ ，                            ） 商店：（              ，                            ） 邮局：（              ，                            ） 图书馆：（                            ，                            ）公园：（              ，                            ）

小结： 用“数对”表示物体的位置时，第一个数表示物体在      方向从      到

      是第几格即第

几列；第二个数表示物体在     方向从      到      是第几格即第几行。

【导学解惑】：

1、请提出你的问题。大家一起来解答。

2、请记录下你认为特别有意义的习题。

1. 想一想，这节课有哪些收获？还存在哪些问题？
2. 问一问自己：“今天，我主动学习了吗？”