小学语文人教部编版二年级上册课文25 玲玲的画教案

这是一份小学语文人教部编版二年级上册课文25 玲玲的画教案，共8页。教案主要包含了朗读感悟，写字写句子，识字写字，创编表演，课外作业等内容，欢迎下载使用。
二年级班教师：
课题：玲玲的画
课时数：1
教学目标
A 类
1、会认本课 15 个生字，会写 10 个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
B 类懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
C 类培养善于思考的情感。
重、难点
1、会写 5 个生字、2 个词语。
2、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
板书
玲玲的画
只要肯动脑筋
坏事也会变好事
端详满意
弄脏哭
画狗获得一等关
预习作业
1、文中有几次对话？请你找一找，用笔画一画。
2、积累词句，完成课后练习。
3、借助学习伙伴的话引导学生说说，自己是否遇到过“坏事变成好事”这样的事情。
教学板块
（注明各板块解决目标序号及所用时间）
学生课堂练习单
（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）
一、激趣导入，初读识字（达成目标 A 类 1会认10
分钟）
请大家齐读课题。（指导“玲”的轻声读音。）
看了课题，你们有什么问题要问？
你们刚才想的问题，玲玲都知道。我们一起去问问她吧！
玲玲是个很任性的小姑娘，谁要是没把生字学会，没把课文读熟，她是不会告诉你答案的。你们能做到这些吗？ 老师相信你们自己一定能把生字学会把课文读熟。我们开始自学吧。
现在，我替玲玲检查你们自学的情况。看，这是本课的生字卡片，谁读完生字再组一个词？
玲玲还有一个特别的能耐，就是看到大家读的口型不用听就可以知道你们读的什么字。要不要试试？
现在，我就是玲玲。请大家开始看着生字卡片做口型，
记住，可千万别发出声音啊。（学生做口型老师读生字） 二、朗读感悟（达成目标 A 类 2、 B 类 20 分钟）
生字认得很好。课文读得怎样啊？
很好？愿意试试吗？
你们愿意齐读呢还是愿意个别读？当然分角色读也可以。
很好呀！
愿意。
分角色读。
练习分角色朗读。
分角色朗读。
那大家得先练练。这样吧，三人一组，一个读爸爸的话， 6.分角色朗读。
一个读玲玲的话，一个读叙述部分。开始练习。
那个小组先来？
没有啊。
我家的一角。
读得非常生动。下面该你们小组了。
小朋友们把课文读得这样好，玲玲已经把答案告诉你们了。
不信？那我问你：玲玲画的什么呀？
她画得怎么样？
怪了，一幅已经弄脏的画怎么会得一等奖呢？
说得好，这就是这一课主要的一件事。
9.很漂亮，还得了一等奖。
玲玲的画脏了以后，在爸爸的帮助下，把脏的地方画了一只小花狗，结果得了一等奖。
我们自己。
看，你们不是都知道了吗？其实聪明的小朋友都知道， 14.(1)祝贺之类的话语（ 2）
是谁告诉了你们？“好多事情并不像我们想象
对，就是你们自己。是你们自己通过读书读懂了课文。 的那么糟。只要肯动脑筋，
看来，会学习的孩子不仅能提出问题，而且能通过自己的努力解决问题。
如果你是玲玲的好朋友，得知她得了一等奖，你会对她说些什么呢？
三、写字写句子（达成目标 A 类 1 会写10 分钟）
玲玲这么可爱，大家想和她交朋友吗？
但是，和玲玲交朋友可不容易。她很挑剔：任何人和她交朋友都得先递上自己的名片，而且，名片上还必须写着她最喜欢的两句话，还要写得好看。你们猜猜，她最喜欢的是哪两句话？
真聪明！玲玲最喜欢的就是这两句。（课件出示这两句话）不过，这两句话当中可有几个字特别难写。就是那几
坏事往往能变成好事。”
想
“好多事情并不像我们想 象的那么糟。只要肯动脑筋， 坏事往往能变成好事。”
能。
看后再书写。
三个字都有“月”
个红色的。能写好吗？
第一个“糟”字我可以帮大家。请先看老师写，然后大家再跟着写。（示范写“糟”）
还有三个字，只要大家肯动脑筋，就能发现这三个字有
6.（1）肯字下面的月字底要把撇变成竖。（2）脑字的月字旁要写的瘦瘦的，长长的。
相同的地方，而且这个相同的地方还有点不同。仔细看看。 （3）筋字中的月字要写的瘦
嗯，这是相同的地方。不同的地方呢？
哎呀，看得真准！看来大家遇到问题能认真动脑筋想办法，都是善于思考的好孩子。了不起！那就先把这一个字一个词写一遍吧。（巡视）
写的得很漂亮呀！好了，现在大家可以动手写这两句话了。写的时候还要注意两点：（1）这是写句子，不能看一个字写一个字，那样既慢又写不好看，要一个词语一个词语地连着写。最好能一句一句地连着写。我建议大家把这两句话再读读，读熟，记在脑子里才好呢。开始读吧。9.下面让我们一起读读这两句话。开始！
第二，写句子时，最好能理解你要写的句子的意思。你们理解吗？
请把手放下。不要说它的意思，我想听大家说说你遇到过的丈二和尚摸不着头脑的事情，如果说的得好，就说明你真的理解了。
玲玲是把脏地方改成了什么才得了一等奖的？
所以，我觉得她一定很喜欢小狗。你们可得把“小狗”
瘦的、小小的。
写字。
自由读句子。
齐读句子。
理解（纷纷举手）
说例子。
小狗
写字
14、写句子
的“狗”写好看哦。我先帮帮大家（范写“狗”并讲解反犬旁）请大家也写一个“狗”字吧。
好了，现在可以写了。不过，最后提醒一点：还要小心那两个黑色的字，很容易写错的哦！
写完了咱们就下课，回家做名片去。
课后反思：
课题：蜜蜂引路
课时数：1
A 类
会认“莫、斯”等 6 个生字，会写“讶、谈”等 9 个字。
正确流利地朗读课文，理解课文内容。
教学
B 类
目标
理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的，学习列宁善于观察、认真思考的好品质。
C 类感受遇到问题要仔细观察、认真思考的道理。
1.会认“莫、斯”等 6 个生字，会写“讶、谈”等 9 个字。
重、难点
2、理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的，学习列宁善于观察、认真思考的好品质。
板书列宁
蜜蜂引路
看、发现：许多蜜蜂
仔细观察：采……飞进……
善于观察勤于思考
找到：小房子养蜂人
预习作业
1、搜集有关列宁的资料。
2、勾画列宁找到养蜂人的线路图。
3、思考：你从列宁找到养蜂人这件事中受到什么启发？
教学板块
（注明各板块解决目标序号及所用时间）
学生课堂练习单
（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）
一、激趣
小朋友们，我们在学习第 15 课的时候，展示了画风的水平。今天，我们要学习《蜜蜂引路》，老师还想和大家一起画画，愿意吗？
不过，今天的画画，不光要动手，更要动脑，用我们的智慧来画。觉得自己聪明有智慧的同学举手。
好啊！个个聪明，人人有智慧！现在请大家听清楚画画的内容和要求。内容：画出列宁找到养蜂人的线路图。要求：（1）必须使用最简短的文字和最简单的线条；（2） 三人或四人一小组合作画；（3）画正确。
对聪明又有智慧的孩子来说，这些要求还高啊？ 二、自主合作学习
现在请大家分成两个小组。
等各小组画好以后，我们将进行比赛。比赛优胜组的同学将获得智慧之星的光荣称号。内容包括三项：（1）看
愿意。
全部举手。
啊，要求这么高呀！
1.分组
哪个小组课文读的熟。（2）看那个小组的线路图简单明白。（3）根据课文内容介绍画图的依据。怎么样，可以
开始了吗？（每组发一张 8 开的纸） 三、读书感悟
可以开始比赛了吗？
第一项，读书比赛。请第一小组。要求先每人读一段， 考察个人能力；再齐读最后一段，考察合作能力。开始。3.现在请第二小组朗读。要求和第一组一样。
第一项比赛，两组战成平手。
第二项比赛开始，请展示你们的线路图。第一组展示。
（教师作适当评价）
第二组展示。（适当评价）
第二项比赛结果：平局！
最关键的时刻到了，第三项比赛开始。要求是：先说出画图的课文依据，再把课文读的正确流利，让人听得清楚明白。否则，就算失败！要不要再练练。
请第一小组。
请第二组。
现在，我宣布比赛结果……（清清嗓子）经过激烈的比赛，被评为智慧之星的是——第一组……和第二组的全体同学！
四、识字写字
可以了！
小组合作读书、讨论、画图。
可以了。
朗读课文。
朗读课文
5.（张贴线路图并开始介绍）
6.（张贴线路图并介绍）
8.要──！（读书）
9.朗读课文第三段。
10.（同 9）
紧张等待观望
智慧之星们，你们把课文读得这样好，课文中的 6 个生字该不会再生了吧？
好啊！请看生字卡！开火车读。
谁知道莫斯科在哪儿？是个什么地方？
惊讶是什么意思？不要说，要读出养蜂人惊讶的语气才算理解了。
读出了惊讶的语气，很好！但是，能把这个惊讶的讶字写好吗？谁说说写这个字要注意什么？
还有一个带言字旁的字要写，是那个字？
写这个字除了言字旁外，还要注意什么？
真聪明，不愧为智慧之星。好了，开始写吧。五、创编表演
创设口语交际的氛围，深入理解课文内容。
小组分角色表演，列宁找到养蜂人的经过和心理活动。六、课外作业
留心观察身边的事物，把你的发现写下来。
（第一组“耶！”）
（第二组“耶”）
已经是好朋友了！
读生字。
在俄罗斯，是俄罗斯的首都。
读书“您好，列宁同志， 是谁把您领到这儿来的？” 5.言字旁是两笔写成的，右边第二笔是竖折。竖钩要写直。
谈天的谈。
上边的火字捺要变成点。
写字
课后反思：