小学语文人教部编版二年级上册3 拍手歌教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册3 拍手歌教学设计，共5页。教案主要包含了动画视频， 导入新课，自读课，细读课文， 整体感知，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
  识字 3《拍手歌》教学设计   课题拍手歌课型新授课 设计说明  本课通过儿歌向学生介绍了各种动物的名称及其特征，生动形象地展示了新奇的动物世界。学生在学习课文的过程中识字，同时了解动物的信息，明白动物与人类是朋友，树立保护动物的重要意识。 学前准备制作多媒体课件。（教师） 预习课文，自学生字。（学生）课时安排1 课时教学过程第一课时  学习目标会认 13 个生字；会写 10 个生字；掌握重点词语和多音字“处”。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；教育学生了解动物与人类是朋友，树立保护动物的观念。学习重点识字、写字和学习动物的名称和特征，引导学生树立保护动物的观念。教学环节导案学案达标检测
  一、动画视频， 导入新课。（用时：5 分钟）1.视频引入，切入课文主题，提问：你们认识里面的哪些动物？    认真观看视频，说说自己认识的动物名称。  2.板书课题：拍手歌 1.出示自学要求：自      1.给加点字选择正确读音， 打“√”。世界．（jiè jiē）雄鹰．（yīnɡ yīn）雁．群（yànɡ yàn）丛．林（chónɡ cónɡ） 读课文，注意生字读音。  2.学习生字词，指导   1.学生自由读课文，认生 书写。 二、自读课 3.检测生字情况。字。文， 学习生 （1）出示有拼音的词2.认读生字、词语，观察字。（用时： 语，指导认读。老师范写，写准生字词。10 分钟） （2）去掉拼音指名认3.交流对字形的识记方  读。法。  （3）单独出示生字，  交流认识方法。  三、细读课文， 整体感知。（用时： 15 分钟）细读课文，以齐读和轮流接力的方式朗读课文。引导学生总结课文 提到的动物名称及其特学生练习朗读，听从老师指导。按照老师的要求，找出课文中的动物名称以及对应特点。 2.课文提到的“动物世界” 里面都有哪些动物呢？
   点。3.引导学生感悟最后两节的内容，展示课文主题。  四、拓展延伸。（ 用 时 :10 分钟）  请学生说一说自己去动物园的经历，印象最深的动物是什么。   交流去动物园的经历，发表看法。 3.我会写。 给我留下最深印象的动物 是     ，因为     。  板书设计     教学反思 本课的重点是识记生字词，了解动物的名称及其特征，让学生知道动物与人类是朋友，保护动物就是保护人类的朋友，树立保护动物的良好观念。通过本课文的学习及拓展，激发学生热爱动物、热爱自然的情感。 《拍手歌》 教学片段 ◆ 拓展延伸，抒发情感（教学重点） 师：同学们，你们都去过动物园吗？ 生：去过！师：那你们在动物园看到了哪些动物呢？又有什么好玩的经历呢？你们印象最深的动物是什么？请先
  想一想，我再找同学来说一说。 （思考 2 分钟） 师：想好了吗？有谁想和大家分享一下自己的经历和想法？ 生 1：我是和爸爸妈妈一起去的动物园，动物园里有很多动物，有狮子、大象、老虎、猴子……我们还观看了动物表演，非常精彩。我最喜欢的是老虎，它是百兽之王，非常威风也非常凶猛。生 2：我去过动物园很多次，我觉得动物园很有意思，动物的种类也很多，我很乐意和他们交朋友。我印象最深的是大熊猫，妈妈说大熊猫是我们国家的国宝，我们要好好保护它们。我觉得大熊猫很可爱， 圆圆的身子，滚来滚去，我还买了大熊猫的玩偶。师：两位同学都分享了自己的经历，他们的经历都很有趣。动物是我们的朋友，我们要保护我们的朋友，不能做伤害它们的事情。在去动物园游玩的时候，大家要注意遵守园内规则，尊重和爱护动物，你们能做到吗？生：能！ 师：那动物也一定会喜欢你们的。 赏析：通过学生自述自己去动物园的经历，老师对学生加以引导，让学生抒发对动物的喜爱之情，从而告诉学生要尊重和爱护动物，激发学生对大自然的热爱之情。