小学教科版 (2017)1.地球家园中有什么教案设计
展开【教学目标】
科学概念目标
1.地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。
2.阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。
科学探究目标
1.会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。
2.能就地球家园中的自然资源与人类关系参与讨论,能表达自己观点。
科学态度目标
1.对探究“地球家园中有什么”感兴趣。
2.愿意倾听,积极分享。
科学、技术、社会与环境目标
地球是生命共同的家园,人类生活离不开地球提供的各种资源。
【教学重(难)点】
从整体上知道地球家园中有空气、土壤、岩石、水、植物、动物、人等。
【教学准备】
课件,flash动画,白纸,画笔,班级记录表(大)等。
【教学过程】
“神秘的信”------引入新课
展示一封来自宇宙的信,从“介绍地球家园”这个任务出发,引导学生思考地球家园中有什么。
师:孩子们,今天你们收到了一封神秘的信,想不想看一看?
生:想!
师:好,请看大屏幕!(ppt展示内容。)
师:你愿意帮助多多吗?
生:愿意!
师:一个优秀的导游必须要做好充分的准备!
师:那老师要问问同学们了,你们了解地球吗?地球家园中有什么?
完善前概念,构建地球家园图
通过视频,完善对地球家园的认识,同时构建地球家园图。最后通过交流与分享环节,教师帮助学生抽象出地球家园中的各个部分,对地球家园建立起完整的认识。
师:我给同学们准备了一段视频,希望对大家有所帮助。(展示视频 )
师:地球家园中有什么呢?
生:有山、田、瀑布……
师:山上有什么?田里有什么?(追问学生,从整体到局部,逐渐抽象出各个具体的事物。)
师:地球家园丰富多彩,充满活力,那么多美好事物,就让我们把他们画下来,做一幅地球家园图吧!
师:老师这里有一张白纸,中间的圆代表着?地球 地球家园中有什么呢?同学们可以把想得到的都画在地球上。小组同学围在一起,共同完成这幅作品。绘画的时候可以轻声讨论。听到铃声时,马上整理材料,停止画图!清楚了吗?
生:开始绘画。
绘画结束后,进入交流与分享环节。
在这个环节中,教师鼓励学生尽可能完整的描述地球家园,在描述过程中帮学生归类,建立起地球家园的事物体系。(其中,日月星辰并不是地球家园中的一部分;看不见的空气需要学生体验!)
总结归纳,分析地球资源的关系
通过前面的交流与分享,再进一步引导学生进行归纳,让学生明白地球家园中有:岩石,土壤,人,动物,植物,空气等。同时引发学生思考,水、土壤、太阳等资源都是相互联系、缺一不可的。
师:现在我们来总结一下,地球家园中有什么?
生:岩石,土壤,人,动物,植物,空气。
(多个学生重复回答,强化知识。)
师:多多已经来到地球上了,它准备了几个问题想请教同学们。
师:没有土壤怎么办
生:不能没有土壤,植物需要土壤……
师:土壤重要吗?
生:重要!
师:没有水怎么办?
生:人会渴死,鱼,水草需要水……
师:水重要吗?(同时ppt展示两张缺水的图片)
生:重要
师:没有太阳怎么办?
生:没有光明,没有温暖,没有阳光……
师:地球家园中的事物相互联系,相互影响,缺一不可,太阳虽然不是地球的一部分,但对我们来说也同样重要。
师:课到这里就快要结束了,但我们的探究并没有结束,请小朋友们在课余时间,跟爸爸妈妈一起,在田野、山坡等地方,细心观察,找一找,还有没有别的发现。当然,在野外观察,要注意安全哦!下课!
【板书设计】
地球家园中有什么
班级记录单
人 空气
动物 水
植物 土壤
岩石
【教学反思】
这节课是二年级上册第一单元第一课。目前,二年级的学生都已上过这节课,因此,本课在一年级段进行教学。一年级的学生有强烈的好奇心,专注力不够,容易分散注意力。同时,他们对地球家园的认识是片面的。
因此,通过一封神秘的信引入新课,学生表现出浓厚的兴趣,并带着任务进入今天的学习,学习目标明确,注意力集中。
在学生回答地球家园中有什么的时候,学生习惯说出一个笼统的答案:山,海,田等。为了让学生对地球家园的事物认识更精准,我采用追问的形式,推动学生思考:山上有什么?海里有什么?田里有什么?从而让学生逐渐往“植物,动物,水,土壤,岩石等”概念过渡。
画一画环节是本节课的动手动脑环节,为了保留孩子的创造性、想象力,有些小组在地球内画,有些在地球表面朝外画,我并没有做严格的规定。绘画过程中,大多数小组都能画出树、山、房子、人、河流等,但有一组学生在地球上画了不同的国家,偏离本课主题,因此,我通过引导,尽可能让学生朝着地球家园中有什么事物的方向思考。
本节课,汇报环节,前几组都认为日月星辰是地球家园的一部分,产生了一个误区。最后一组同学提到星星不是地球家园的一部分。此时,激发学生思辨。最后,通过“多多”的flash讲解,解决了这个问题:日月星辰不是地球家园的一部分。体验空气的环节,是本节课的一个小高潮。通过憋气,感受周围还有看不见的空气,提醒孩子们,空气也是重要的。
总的来说,学生通过本节课,知道地球家园中有岩石、土壤、水、空气、人、动物、植物等,了解到地球家园中各部分是相互联系的。建立起了地球家园事物体系,为后续的课打下良好的基础。
教科版 (2017)二年级上册1.地球家园中有什么教学设计及反思: 这是一份教科版 (2017)二年级上册1.地球家园中有什么教学设计及反思,共6页。教案主要包含了教材分析,学情分析,教学目标,教学重难点,材料准备,教学流程图,教学过程,板书设计(生成)等内容,欢迎下载使用。
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