初中信息技术桂科版八年级上册任务一 数据排序教学设计

这是一份初中信息技术桂科版八年级上册任务一 数据排序教学设计，共3页。
《数据的排序》是信息技术（初中八年级）的内容。本节课是在学生初步掌握了工作表的基本操作以及数据计算等基本
知识的基础上的延伸，贯穿于Excel整个教学，是对前面所学知识的一个综合运用，也是学习用图表表示数据的重要基础，它是形成学生合理知识链的一个重要环节。
学情分析:
通过前面的学习，八年级学生有了一定的电脑基础，掌握了电子表格操作基础知识
教学目标
1、知识与能力目标:
在学习电子表格基本操作的基础上探究学习数据的排序方法，体验运用电脑解决数据的优越性。
2、过程与方法目标
在探究、演练过程体验用过程体会 用Excel进行数据排序的快捷与方便。
3、情感态度与价值观目标:
培养学生爱科学，学科学的学习兴趣。
教学重难点:
重点：电子表格中数据的排序
难点：电子表格中数据的排序
教学策略与设计说明:
本节课采用教学网站,用任务驱动教学方法， 通过完成任务让学生解决现实生活中的问题，让学生掌握数据排序的方法。
教学过程
1、（1）复习旧知识:
让学生打开 IE浏览器，从收藏夹找
到“数据的排序”并打开。
在学习新课这前，我们先来复习一下上 节课学的内容，组织学生完成复习旧知页面中的两道题
学生活动:
学生完成复习旧知中的两道题。
2、引入新课题：（2）一组数据按照大小、前后关系有序排列，能够 表达数据间的次序结构关系或数
量差异关系。同样，反映事物特征的一组记录按照某项数据排序，就 能反应映事物特征的结构关系或差异关系。例如,几个人可以按照身高值排队，反映这些人的高矮次序。在Excel中，可以轻松实现数据和记录的排序。
学生活动：学生看这位同学做的结果。
学生认真听讲。
（3）教师引导，任务驱动：让学生打开学习目标及学习任务页面，明确今天的学习目标和学习任务。
学生活动：学生打开学习目标页，明确今天的学习目标和学习任务。
（4）学生自学，探索发现：引导学生通过网络认真阅读任务分析和操作指南。
学生活动：学生通过网络认真阅读任务和操作指南，同学之间相互讨论、合作学习，完成制作金牌榜和总奖榜。
（5）交流整理，构建新知：选择两个学生完成任务后的工作簿通过网络展示；并让学生演示制作过程。
学生活动：两名学生分别演示自已的完成任务的过程。同学之间互相交流学习体会。
(6)找一位学生演示如何完成计算2008年奥运会金牌榜并按降序排序，通过网络展示给同学们。
学生活动：学生打开实践探索页面，合作完成练习题。
学生边操作边进行讲解。
（7）课堂小结：今天我们学会了如何在电子表格中对数据进行排序，它将会给我们以后的工作和学习带来很大的方便。
（8）布置作业：回家制作班级成绩表，按各学科及总分进行升序/降序排序，熟练掌握数据排序的方法。
（9）板书设计：完成制作金牌榜和总奖牌榜
（10）教学反思：要注重学生排序过程中第一关键字或次关键字的描述，这是排序过程中
的基准点，要有针对性的帮助、辅导学生解决操作过程遇到的困难或问题，鼓励他们动手、动脑，合作交流，体验信息技术在日常生活中的广泛应用。也可用生活中排序的实例来导入，激发学生的学习兴趣。