人教版 (PEP)Unit 1 How can I get there? Part A第二课时教案设计

这是一份人教版 (PEP)Unit 1 How can I get there? Part A第二课时教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课前准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

Part A
Let's learn & Make a map and talk
【教学目标】
1. 能够听、说、读、写单词和短语：science museum, pst ffice, bkstre, cinema, hspital。
2. 能够听、说、认读句型“Where is the cinema？”“It's next t the bkstre.”并进行关键词的替换操练。
3.能完成“Make a map and talk”部分的任务。
4. 引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识。
【教学重难点】
重点：
1.能听、说、读、写单词和短语science museum, pst ffice, bkstre, cinema, hspital。
2.会运用句型：“Where is…?”“It’s+方位介词”来询问和回答目标位置。
难点：
1. 能灵活运用所学句型来询问和回答目标位置。
2. 准确书写四会单词和掌握单词museum的发音。
【课前准备】
教学图片、单词卡片、教学光盘
【教学过程】
Step 1:Warm-up
1.播放本单元歌曲“Where is the hspital?”大家先跟着一起唱，进入英语课堂学习氛围。
2. 师生对话，复习介词及介词短语in，n，under，behind，in frnt f，near，next t的用法。
Step 2: Presentatin
1. 出示Rbin的图片，并说：Rbin is a rbt.Where can we find Rbin？引导学生说出单词 science museum。
2. 出示地图，并说：Rbin wants t send a pst card.It's near the museum. Where is it？引出单词pst ffice。
3．根据地图继续引导学生：Rbin wants t buy sme bks.The place is next t the pst ffice.Can yu find where Rbin wants t g?
4．以同样的方法教单词cinema和hspital。
5.教师拿出另外一张有以上几个建筑物的图片，提问某建筑物的位置，并引导学生回答，如：—Where is the cinema?—It's next t the bkstre.多选几个建筑物进行问答。
6.学生开火车读新单词，教师拿出单词卡片教读新单词，并让学生听录音，模仿跟读学习正确的发音和语音语调。
7．用课件让学生做猜谜填空：
（1）We can send a letter in the ( ).
（2）We can watch the films at the ( ).
（3）If we are sick,we shuld g t the( ).
（4）We can see a rbt shw in the( ).
（5）We can buy sme bks in the( ).
答案：pst ffice,cinema,hspital,science museum,bkstre
Step 3: Cnslidatin and extensin
1.“小小设计师”活动
教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语：library，pst ffice，hspital，science museum，cinema，bkstre，接着告诉学生：“现在你们都是城市设计师，请大家设计一张地图，设计之后会有记者来采访。”让学生利用单词卡片设计城市规划图，并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”，逐个提问：“Where is the hspital／…?”由“设计师”来回答问题。
2.小组间比比记单词。每组六个人，一人做动作，剩下5个人根据动作说单词，反映应该快和准，比一比哪个小组最优秀，如：看书动作就是bkstre。
Step 4: Hmewrk
1. 抄写并熟记本课学的五个重点词汇。
2.运用所学句型写几个对话，并背下来。
【板书设计】
Unit 1 Hw can I get there?
science museum. pst ffice bkstre cinema hspital, , ,
Where is the library? It’s near the pst ffice
【教学反思】
本课时主要学习新单词science museum, pst ffice, bkstre, cinema, hspital,并能运用句型“Where is…?”“It’s+方位介词/介词短语”描述某个建筑。用课件中的游戏活动和练习题目加强学生对所学词汇读音、拼写、意义的记忆。学习的时候要注意方位介词的区分，注意新单词都比较长，教师要教授方法并帮助学生记忆单词。