这是一份小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 2 Ways to go to school Part A第一课时教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课前准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

Part A
Let's try & Let's talk
【教学目标】
1. 能够正确听、说并认读生词ften、smetimes、usually等以及短语n ft、by bike、by subway、talk abut等。
2. 能够听、说、读、写，并在真实情景中运用句型“Hw d yu cme t…？”“I usually/smetimes/ften cme n ft.”提问及作答。
3. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
【教学重难点】
重点：
1.能正确听、说、认、读“usually, ften, smetimes, Mrs, early”等词语，并能正确区分词语“usually”“ften”“smetimes”。
2.能够在日常交际用语中灵活运用英语询问以及回答出行方式。eg:“Hw d yu…?”“By bus/train/plane/taxi/ship/subway”“On ft”。
难点：
用英语询问以及回答出行方式。eg:“Hw d yu…?”“By bus/train/plane/taxi/ship/subway”“On ft”。
【课前准备】
人物头饰、教学光盘、单词卡片
【教学过程】
Step 1:Warm-up
1. 游戏：听一听并猜一猜。
播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。同样引出单词car，学习短语by car。造句：I cme t schl by bike.
2.全班同学一起唱“Hw d yu get there?”，进入学习英语的氛围。
Step 2: Presentatin
1.教师播放课文配套录音，让学生带着问题“Hw d Mike,Amy and Mrs Smith cme t schl？”来听。听完回答问题。
2.教师再次播放录音，让学生逐句跟读。
3.分小组讨论，让小组内学生互助了解课文基本内容，试着翻译全文。对于无法理解的地方做上记号，之后教师对这些地方选重点进行讲解。
4.教师讲解句子“Hw d yu cme t schl?”及其答句，讲解usually，ften，smetimes的意义和区别。
5.将学生分组，让组员轮流利用重点句型在组内进行问答，对组员上学的方式进行统计，完成课本上的表格。
Step 3: Cnslidatin and extensin
1.仿照课本上的表格形式，做一份关于你的同学及老师们如何到校的调查表。
教师学生7人一组，相互调查，并结合调查结果，运用“频率副词”写句子，并展示交流。
2.结合图表，同桌二人之间运用句型“Hw d yu cme t schl?”“I usually/ften/smetimes cme…”对话。
Step 4: Hmewrk
跟读“Let’s talk”部分对话并背诵，学习正确的语音语调。
【板书设计】
Unit 1Hw d yu g there?
Let’s try Let's talk p15
Hw d yu cme t schl?
Usually, I cme n ft Smetimes I cme by bike.
【教学反思】
本课时学习“询问和回答出行方式”的相关表达，主要要求学生能在日常交际用语中灵活询问并回答出行方式，并结合频率副词“usually, ften, smetimes”来回答不同出行方式的频率。即：Hw d yu cme t schl? I usually/smetimes/ften…，要注意这三个频率副词的不同频率程度，同时要牢记所学的几种不同出行方式。学生带着问题听课文时，教师提醒学生边听边用铅笔在课文上画线做记号。