高中人教统编版14.1 促织学案设计

这是一份高中人教统编版14.1 促织学案设计，共6页。学案主要包含了挖空练习，同步训练等内容，欢迎下载使用。


一、挖空练习
宣德（ ）间，宫中尚（ ）促织之戏，岁（ ）征民间。此物故（ ）非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才（ ）（句式： ），因责（ ）常供。令以责之里正（句式： ）。市中游侠儿得佳者笼（ ）养之，昂（ ）其直（ ），居（ ）为奇货。里胥猾黠（ ），假（ ）此科敛（ ）丁口，每责（ ）一头，辄（ ）倾（ ）数家之产。
邑有成名者，操童子（ ）业，久不售（ ）。为人迂讷（ ），遂为（ ）猾胥报充里正役（句式： ），百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会（ ）征促织，成不敢敛（ ）户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨（ ）益？不如自行搜觅，冀（ ）有万一之得。”成然（ ）之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵（ ）丛草处，探石发穴，靡（ ）计不施，迄（ ）无济（ ）。即（ ）捕得三两头，又劣弱不中于款（ ）。宰（ ）严限追比（ ），旬（ ）余，杖（ ）至百，两股（ ）间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。
时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具（ ）资诣（ ）问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇（ ）香于鼎，再（ ）拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟（ ），不知何词。各各竦立以听。少间（ ），帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽（ ）。成妻纳（ ）钱案上，焚拜如前人。食顷（ ），帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类（ ）兰若（ ）；后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉（ ）；旁一蟆，若将跃舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中（ ）胸怀（ ）。折藏之，归以示（ ）成。
成反复自念，得无（ ）教我猎（ ）虫所（ ）耶？细瞻（ ）景状，与村东大佛阁逼（ ）似。乃强起扶杖，执图诣（ ）寺后，有古陵蔚起。循（ ）陵而走，见蹲（ ）石鳞鳞（ ），俨然（ ）类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷（ ），绝无踪响。冥（ ）搜未已（ ），一癞头蟆猝然（ ）跃去。成益愕，急逐趁（ ）之，蟆入草间。蹑（ ） 迹披（ ）求，见有虫伏棘根。遽（ ）扑之，入石穴中（句式： ）。掭（ ）以尖草（句式： ），不出；以筒水灌之，始出（句式： ），状极俊健。逐而得之。审（ ）视，巨身修（ ）尾，青项（ ）金翅。大喜（句式： ），笼（ ）归，举（ ）家庆贺，虽（ ）连城拱璧不啻（ ）也。上（ ）于盆而养之，蟹白栗黄（句式： ），备极护爱，留待限期，以塞（ ）官责（ ）。
成有子九岁，窥（ ）父不在，窃（ ）发（ ）盆。虫跃掷径（ ）出，迅不可捉。及扑入手，已股落（ ）腹裂，斯须（ ）就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根（ ），死期至矣！而（ ）翁归，自与汝覆（ ）算耳！”儿涕而去（ ）。
未几（ ），成归，闻妻言，如被（ ）冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而（ ）得其尸于井，因而化怒为悲，抢（ ）呼欲绝。夫妻向隅（ ），茅舍无烟，相对默然，不复聊赖（ ）。日将暮，取儿藁（ ）葬。近抚之，气息惙然（ ）。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但（ ）儿神气痴木，奄奄思睡。成顾（ ）蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念，自昏达曙，目不交睫。东曦（ ）既（ ）驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇（ ）视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌（句式： ），虚若无物；手裁（ ）举，则又超忽而跃。急趋（ ）之，折过墙隅（ ），迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛（ ）之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣（ ）之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间（句式： ），视之，形若土狗（ ），梅花翅，方首，长胫（ ），意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇（ ）之。
村中少年好事者（句式： ），驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角（ ），无不胜。欲居之以为利，而高（ ）其直（ ），亦无售（ ）者。径造（ ）庐访成，视成所蓄，掩口胡卢（ ）而笑。因出己虫，纳（ ）比笼（ ）中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固（ ）强（ ）之。顾（ ）念蓄劣物终无所用，不如拼（ ）博（ ）一笑，因（ ）合纳（ ）斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡（ ）。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄（ ）见小虫跃起，张尾伸须，直龁（ ）敌领（ ）。少年大骇，急解（ ）令休止。虫翘然（ ）矜（ ）鸣，似报主知。
成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径（ ）进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有（ ）咫（ ）。鸡健（ ）进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋（ ）见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释（ ）。成益惊喜，掇（ ）置笼中。
翼（ ）日（ ）进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异（ ），宰不信。试与他虫斗，虫尽靡（ ）。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸（ ）抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏（ ）其能（ ）。既（ ）入宫中，举（ ）天下所贡蝴蝶、螂螳、油利挞、青丝额一切异状遍试之，莫出其右（ ）者。每闻琴瑟之声，则应节（ ）而舞。益奇（ ）之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何（ ），宰以卓异（ ）闻。宰悦，免成役。又嘱学使俾（ ）入邑庠（ ）。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉（ ）成。不数年，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千（ ）计；一出门，裘马（ ）过世家（ ）焉。
异史氏（ ）曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴（ ）妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹（ ）贫，以促织富，裘马（ ）扬扬。当其为里正，受扑责（ ）时，岂意其至此哉！天将以酬（ ）长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫（ ）。闻之：一人飞升，仙（ ）及鸡犬。信（ ）夫！”
二、同步训练
1.选出加点字解释正确的一项（ ）
A. 令以责之里正 责备
B. 又嘱学使俾入邑庠 让
C. 问者爇香于鼎，再拜 又
D. 即道人意中事，无毫发爽 畅快
2.选出不含通假字的一项（ ）
A. 昂其直，居为奇货
B. 而翁归，自与汝覆算耳
C. 手裁举，则又超忽而跃
D. 不数年，田百顷，楼阁万椽
3.选出加点的活用词解释错误的一项（ ）
A.市中游侠儿得佳者笼养之 名作动，用笼子
B. 成然之，早出暮归 意动用法，认为---正确
C. 旬余，杖至百 名作动，杖责
D. 以促织富，裘马扬扬 皮衣名马
4.选出下列句中时间词解释错误的一项（ ）
A.食顷，帘动 吃完午饭
B. 已股落腹裂，斯须就毙 一会儿
C. 少间，帘内掷一纸出 没多久
D. 未几，成归，闻妻言 不一会儿
5.选出特殊句式与其他三项不全相同的一项（ ）
A. 遂为猾胥报充里正役
B. 令以责之里正
C. 壁上小虫忽跃落襟袖间（句式：省略句。壁上小虫忽跃落于襟袖间）
D. 遽扑之，入石穴中
阅读下面文言文，完成题目。
宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。
邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探古发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两服间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。
时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若；后小山下，怪石乱卧，针针丛荆，青麻头伏焉；旁一蟆，若将跃舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。
成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遂扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，青顶金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。
成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！”儿涕而去。
未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无姻，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念，自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。复之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟徬徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。
村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，笼然修伟，自增愧怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼搏一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。
翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螂螳、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚臣不忘所自，无何，宰以卓异闻。宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数年，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。
异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉！天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”
6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 徘徊四顾/见虫伏壁上/审谛之/短小黑/赤色/顿非前物/成以其小劣之/惟徬徨瞻顾/寻所逐者
B. 徘徊四顾见/虫伏壁上/审谛之/短小黑/赤色/顿非前物/成以其小/劣之/惟徬徨瞻顾/寻所逐者
C. 徘徊四顾/见虫伏壁上/审谛之/短小/黑赤色/顿非前物/成以其小/劣之/惟徬徨瞻顾/寻所逐者
D. 徘徊四顾见/虫伏壁上/审谛之/短小/黑赤色/顿非前物/成以其小劣之/惟徬徨瞻顾/寻所逐者
7 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 宣德：宣德为明朝第五位皇帝明宣宗朱瞻基的年号。唐太宗即位后首创年号，此后形成制度；一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个，但明清皇帝大多一人一个年号。
B. 童子：童子本意是未成年人，科举考试通过院试的童生都被称为“生员”，俗称“秀才”，凡没有取得秀才资格的人不分年龄统称童子或童生。
C. 兰若：可指兰草与杜若，皆香草。也指寺院，梵语“ 阿兰若 ”的省称，意为寂净无苦恼烦乱之处。杜甫 《谒真谛寺禅师》诗云：“兰若山高处，烟霞嶂几重。”文中指后者。
D. 连城拱璧：战国时，赵国得和氏壁，秦国愿以十五城交换，故称和氏壁为“连城壁”，谓其价值连城。拱壁，大壁。
8. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 情节曲折，故事完整。文章以“促织”为线索，征虫——觅虫——求虫——得虫——失虫——斗虫——化虫——献虫，叙述清晰，曲折动人。
B. 语言精炼，生动形象。用词精炼主要表现在对动词的运用，十分恰当，而且经济，但在形象处却又泼墨如水，细致入微，生动感人。
C. 神态描写细致入微，人物形象栩栩如生。不但主人公形象刻画得很成功，次要人物也塑造得栩栩如生，给人们留下了深刻印象。
D.刺贪刺虐，入木三分。小说深刻地揭露了封建社会统治者“宫廷”的骄奢淫逸，以及各级官吏的媚上责下“假此科敛丁口”等等罪责，同时提示了封建社会制度本身的黑暗和腐朽性。
9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。
（2）少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼搏一笑，因合纳斗盆。
10. “异史氏曰”的一段文字是蒲松龄对故事所作的评论，这段评论主要表达了作者哪些观点？
《促织》挖空及同步练习答案
一、挖空练习
宣德（明熹宗年号，年号纪年）间，宫中尚（崇尚）促织之戏，岁（每年，名作状）征民间。此物故（本来）非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才（有才能）（句式：省略句。试使之斗而才），因责（责求、要求）常供。令以责之里正（句式：省略句。令以之责之于里正）。市中游侠儿得佳者笼（用笼子，名作状）养之，昂（使动用法，使—价格贵，抬高）其直（同“值”，价格），居（囤居）为奇货。里胥猾黠（狡猾），假（借助）此科敛（摊派）丁口，每责（要求）一头，辄（往往）倾（使动用法，使---破败）数家之产。
邑有成名者，操童子（科举考试中未考中秀才者不管老幼统称童子）业，久不售（卖，考中）。为人迂讷（老实，不善言辞），遂为（被）猾胥报充里正役（句式：被动句），百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会（恰逢）征促织，成不敢敛（摊派）户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨（好处）益？不如自行搜觅，冀（希望）有万一之得。”成然（意动用法，认为---正确）之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵（墙）丛草处，探石发穴，靡（没有）计不施，迄（最终）无济（成功）。即（即使）捕得三两头，又劣弱不中于款（规格）。宰（县令）严限追比（规定期限完成否则鞭笞），旬（十天）余，杖（名作动，打）至百，两股（腿）间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。
时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具（备办）资诣（到，拜访）问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇（燃）香于鼎，再（两次）拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟（开合），不知何词。各各竦立以听。少间（一会儿），帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽（差错）。成妻纳（拿出并放在）钱案上，焚拜如前人。食顷（一顿饭工夫），帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类（像）兰若（寺庙）；后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉（兼词，于之）；旁一蟆，若将跃舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中（合乎）胸怀（心中所求之事）。折藏之，归以示（给---看）成。
成反复自念，得无（莫非）教我猎（捉）虫所（地方）耶？细瞻（看）景状，与村东大佛阁逼（非常）似。乃强起扶杖，执图诣（到）寺后，有古陵蔚起。循（顺着）陵而走，见蹲（蹲踞）石鳞鳞（像鱼鳞一样排列），俨然（整齐的样子）类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷（用尽），绝无踪响。冥（尽力）搜未已（停止），一癞头蟆猝然（突然）跃去。成益愕，急逐趁（追逐）之，蟆入草间。蹑（追随）（蛤蟆）迹披（拨开）（草丛）求，见有虫伏棘根。遽（立即）扑之，入石穴中（句式：省略句。虫入于石穴中）。掭（撩拨）以尖草（句式：状语后置、省略句。以尖草掭之），不出；以筒水灌之，始出（句式：省略句。虫才出），状极俊健。逐而得之。审（仔细）视，巨身修（长）尾，青项（脖子）金翅。大喜（句式：省略句。成大喜），笼（名作状，用笼子装着）归，举（全）家庆贺，虽（即使）连城拱璧不啻（比不上）也。上（名作动，放置）于盆而养之，蟹白栗黄（句式：省略句。喂蟹白栗黄），备极护爱，留待限期，以塞（充抵）官责（要求）。
成有子九岁，窥（看）父不在，窃（偷偷地）发（打开）盆。虫跃掷径（径直）出，迅不可捉。及扑入手，已股落（腿断）腹裂，斯须（一会儿）就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根（祸种），死期至矣！而（同“尔”，你的）翁归，自与汝覆（审核）算耳！”儿涕而去（离开）。
未几（没多久），成归，闻妻言，如被（覆盖）冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而（不久）得其尸于井，因而化怒为悲，抢（撞）呼欲绝。夫妻向隅（角落），茅舍无烟，相对默然，不复聊赖（依赖、指望）。日将暮，取儿藁（名作状，用草席裹着）葬。近抚之，气息惙然（微弱）。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但（只是）儿神气痴木，奄奄思睡。成顾（看）蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念，自昏达曙，目不交睫。东曦（太阳）既（已经）驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇（窥视）视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌（句式：状语后置，以掌覆之），虚若无物；手裁（同“才”，刚刚）举，则又超忽而跃。急趋（追逐）之，折过墙隅（角），迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛（仔细观察）之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣（意动用法，认为---不好）之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间（句式：省略句。壁上小虫忽跃落于襟袖间），视之，形若土狗（蝼蛄），梅花翅，方首，长胫（腿），意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇（观察）之。
村中少年好事者（句式：定语后置。村中好事者少年），驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角（角斗），无不胜。欲居之以为利，而高（形作动，抬高）其直（同“值”，价格），亦无售（买）者。径造（到）庐访成，视成所蓄，掩口胡卢（从喉咙发出的笑声，含轻蔑意思）而笑。因出己虫，纳（放入）比笼（比试的笼子）中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固（坚持）强（强迫）之。顾（但是）念蓄劣物终无所用，不如拼（比试）博（博得）一笑，因（于是）合纳（放入）斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡（神情呆笨）。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄（不久）见小虫跃起，张尾伸须，直龁（咬）敌领（脖子）。少年大骇，急解（分开）令休止。虫翘然（鼓起翅膀）矜（骄傲得意）鸣，似报主知。
成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径（径直）进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有（同“又”，用于整数和零数之间）咫（八寸）。鸡健（有力快速）进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋（突然）见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释（放松）。成益惊喜，掇（拾取）置笼中。
翼（同“翌”第二天）日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异（形作名，奇异的才能），宰不信。试与他虫斗，虫尽靡（倒下，失败）。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸（兼词，之于）抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏（陈述）其能（才能）。既（之后）入宫中，举（全）天下所贡蝴蝶、螂螳、油利挞、青丝额一切异状遍试之，莫出其右（之上）者。每闻琴瑟之声，则应节（应和着节拍）而舞。益奇（意动用法，认为---奇异）之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何（没多久），宰以卓异（政绩优异）闻。宰悦，免成役。又嘱学使俾（让）入邑庠（学校）。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉（奖赏）成。不数年，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千（数次作状语，用千）计；一出门，裘马（名作动，穿皮衣骑名马）过世家（世代做官的人家）焉。
异史氏（作者自称）曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴（抵押）妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹（蛀虫，胥吏）贫，以促织富，裘马（名作动，穿皮衣骑名马）扬扬。当其为里正，受扑责（杖击得责罚）时，岂意其至此哉！天将以酬（报答）长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫（恩惠荫庇）。闻之：一人飞升，仙（成仙的益处）及鸡犬。信（的确）夫！”
二、同步训练
1. B
解析：A.要求、责求；C.两次；D.差错。
2. D
解析：A. 直，同“值”，价格；B. 而，同“尔”，你的；C. 裁，同“才”，刚刚。
3. D
解析：名作动，穿皮衣骑名马。
4. A
解析： 一顿饭工夫。
5. A
解析：A.被动句、省略句；BCD均为省略句，没有被动现象。
6.答案：C
解释：注意根据结构找出省略掉的主语，据主语找谓语。“徘徊四顾见虫伏壁上审谛之”的主语均为同一主语——成名，排除BD；“短小黑赤色”的主语是“虫”,"短小”是形状，“黑赤色”是写颜色，排除A; “顿非前物成以其小劣之惟徬徨瞻顾寻所逐者”的主语又回到成名。
7.答案：A
解释：汉武帝即位后首创年号。
8.答案：A
解释：应为“征虫——觅虫——求虫——得虫——失虫——化虫——斗虫——献虫”。
9.答案（1）他妻子说:"死有什么益处呢?不如自己去寻找，希望有万分之一的可能捉到一只。"成名认为这些话很对。
（2）少年坚持要斗，但成名心想养着这样低劣的东西，终究没有什么用处，不如让它斗一斗，换得一笑了事。因而把两个蟋蟀放在一个斗盆里。
解析：
（1）关键词：裨，益处；冀，希望；然：认为----正确。
（2）关键词：固，坚持；顾，但是；拼搏：斗一斗，换得。
10.答案：①天子的每一个行为都关乎民命，不可随意。②善恶有报。③封建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的。
解析：从官贪吏虐追溯到天子宫廷，指出"天子一跬步，皆关民命，不可忽也"，寄讽谏之旨：天子的每一个行为都关乎民命，不可随意。就成名的一贫一富说明是"天将酬长厚者"，反映了"善恶有报"的宿命论思想。针对抚臣、令尹蒙受促织"恩荫"，证实"一人飞升，仙及鸡犬"的说法，生动地表明封建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的，抒发了作者愤懑不平之感。