小学语文人教部编版四年级上册10 爬山虎的脚优质课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级上册10 爬山虎的脚优质课件ppt，文件包含10《爬山虎的脚》第二课时课件pptx、10《爬山虎的脚》第二课时同步练习docx、10《爬山虎的脚》第二课时教学设计教案docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共24页， 欢迎下载使用。

上节课我们学习了生字，这节课让我们继续和作者一起走进课文，去领略爬山虎的美。
你从课题“爬山虎的脚”中了解到哪些问题？
作者为什么要先提到学校操场北边的爬山虎，而不直接从自己家的爬山虎写起？默读第1自然段举手回答。
说明作者已经观察爬山虎很长时间了，对爬山虎很感兴趣。
叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由朗读第二自然段。（1）请找出描写爬山虎的叶子的词语，读一读。（2）你认为哪个字用得好？为什么？
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
让人仿佛感受到风的轻柔，叶子娇嫩，给人一种和谐的美感。
爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢？从第3、4、5自然段找出有关的语句读一读。
位置、样子、颜色。
作者从哪几个方面观察爬山虎的脚？
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
茎上伸出六七根细丝→（巴住墙）→（把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上）
爬山虎是怎样往上爬的？
触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？小组合作朗读5自然段，找出描写爬山虎的脚变化的句子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
爬山虎的脚对墙有依赖关系。
课文哪一个自然段还说明了这种关系呢？
首尾照应关系。
作者运用了首尾照应的方法，使文章的结构显得更加完整。
第一自然段和第五自然段是什么关系？这样写有什么好处？
课文是介绍爬山虎的脚，为什么还要描写它的叶子？
首先叶和脚是一个整体，相辅相成，叶不可能脱离脚单独存在，脚也不会脱离叶单独存在，两者都是爬山虎的一部分。另外，欣赏完爬山虎的叶子，会激起我们强烈的探究兴趣。爬山虎的叶子这么美？它的脚会是什么样子呢？
那些叶子绿得那么( )，看着非常( )，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么( )，没有重叠起来的，也不留一点( )。一阵风( )，一墙的叶子就( )波纹，好看得很。
二、用一句或几句话来描述你喜欢的植物或者生活中感兴趣的事物，可以吗？
＊我喜欢柳树的枝条，微风一吹，她随风摇曳，像一位美丽的女孩在翩翩起舞。
＊我喜欢仙人掌，虽然它的外表长满了尖刺，却能开出鲜艳美丽的花。 
生长的地方——墙上 房顶上
向上爬：触、变、巴、拉、贴、爬
这篇课文围绕爬山虎的脚，先讲 ;又讲了 ;最后讲了 。
爬山虎脚的位置形状颜色
爬山虎的脚没触着墙就“萎了”和
触着墙的尾巴在墙上相当“牢固”