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人教部编版七年级下册第四单元写作 怎样选材背景图课件ppt
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这是一份人教部编版七年级下册第四单元写作 怎样选材背景图课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了新知导入，好文章要好材料，写作指导，直接材料，间接材料，怎样选材，重点写，待人宽厚的美德，严于律己的品质，《叶圣陶先生二三事》等内容，欢迎下载使用。
选材，就是根据主旨的需要选择恰当的材料来表现中心。
来源于日常生活经历，包括各类人、事、景、物等。 作者对这类材料有切身感受，因而运用于写作时得心应手，更利于表达真情实感。
史铁生的真实生活经历。
自己双腿瘫痪后种种暴怒无常的行为。
写母亲虽重病缠身，但却体谅、宽容、默默忍受，照顾瘫痪的儿子，并鼓励儿子好好活下去，在临终前还挂念儿女。
来自他人叙述、书报杂志、影视节目、博客空间等。 这类材料广而杂，有利于丰富写作的素材。
转述吕叔湘先生的话，说明叶圣陶先生严谨认真，绝不草率了事的做事态度，同时显示了他对作者的尊重。
前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。”
1、围绕中心选材。
文章的中心决定了材料的取舍以及详略的安排：跟中心无关，舍弃不取；跟中心相关的也要分清主次。
最能突出阿长的心地善良和对“我”的无私关怀。
修改文章恭送客人及时复信
写话重风格文风重简洁写作重完美
2、选真实的材料。
真实，是指选择的材料应该是自己亲历的事情，而不是道听途说或无中生有编造出来的。
鲁迅先生的笑声、走路姿态、待人接物、生活琐事、工作情况 等细节
鲜活生动、立体感人、可敬可亲的鲁迅形象。
3、选典型的材料。
典型的、有代表性的材料，最能反映事物本质，最有表现力和说服力。
文字之外，日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人。例如一些可以算作末节的事:有人到东四八条他家去看他,告辞时,客人拦阻他远送,无论怎样说,他一定还是走过三道门,四道台阶,送到大门外。告别,，他鞠躬，口说谢谢,看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床,记得有两次,我同一些人去问候,告辞时,他还举手打拱,不断地说谢谢。
典型事例，叙述叶圣陶先生在日常交往中的“待人宽厚”。
新颖，是指新而别致，与众不同，不落俗套。新颖的材料应该是别人未使用过的，或者虽然已经有人用过，但自己又有新的感悟和体验。
通过叙述父亲为盖新房而拼命苦干的一生，表现了那个时代农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，表达了“我”对父亲的崇敬和怜悯之情。
通过修台阶来塑造父亲的形象。
如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备表达什么中心？选择哪些能反映街道特点的材料？仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用的材料，并注明详略安排。
你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示：可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。
例文：《晒晒我们班的“牛人”》 牛人，就是很牛的人，有特殊本领的人，我们班就有一位这样的人，现在我们就来说一说我们班的这位牛人。 早晨一来，这位牛人就会带着大家开始朗读，如果有人不张嘴，“牛人”就会发出一声牛吼，自然就没有人再也不读了，于是，我们班成了全校朗读最自觉、朗读最整齐的班级。 课间操的时候，我们班排着整齐的队伍来到操场上，谁想乱动一下，“牛人”的牛吼又会响起，自然大家又顺从的排着队，合着音乐做着操，
于是乎，我们班又成了全校做操最整齐，动作最协调的班级。 平时上课，在牛人的带领下，课堂纪律没得说，成绩自然也不差，如果你要说谁这么牛，这就是我们班的班长，他可是全材人物，学习成绩好，校运会100米短跑记录保持者，钢琴十级、拿过市绘画一等奖、市作文市比赛一等奖、奥数比赛一等奖……。 其实这都不是我们服气他的原因，让我佩服他的原因是他的人品，他热心助人，无论谁题不会了，只要问他，他总会耐心的讲解，无论谁有事找他帮忙，只要能做到，他一定帮，做不到，他会积极的想办法。 比如我们班的一位同学生妈妈生病了，为了给妈妈治病他放学后去打
工，班长知道这件事，也来工地上和他一起干，晚上还帮他补习功课，拿到工钱后，班长偷偷得帮他交了住院费，然后对这位同学说，这钱不是给你的是借你，写个欠条吧，等你考上大学，拿上奖学金，加五倍还我。 这就是我们班的“牛人”，我们的好班长。
你来点评这篇作文，它的优点在哪里，缺点在哪里，你认为哪些地方可以删除，你认为哪些地方可以修改的更好。你还可以用哪些写作手法，让作文变得更生动充实，主题突出。
《晒晒我们班的“牛人”》 世上牛人很多，我们班就有一位，早晨一来，这位牛人就会带着大家开始朗读，我们班成了全校朗读最自觉、朗读最整齐的班级。课间操的时候，在牛人的带领下，我们合着音乐做着操，又成了全校做操最整齐，动作最协调的班级。 平时上课，在牛人的带领下，课堂纪律没得说，成绩自然也不差，如果你要说谁这么牛，这就是我们班的班长——赵斌。
他可是“全材”，学习年级第一，校运会100米短跑记录保持者，钢琴十级、拿过市绘画一等奖、市作文市比赛一等奖、奥数比赛一等奖……。 其实这都不是我们服气他的原因，让我佩服他的原因是他的人品，他热心助人，无论谁做题不会了，找他就能学会；无论谁遇到困难了，找他就能有办法；无论谁有事需要帮忙，只要他知道了，一定会主动帮忙。 有一次，我们班的一位同学妈妈生病了，他是单亲家庭，个性很强，不愿意给别人找麻烦，为了给妈妈治病，他放学后去打工，班长知道这件事，也来工地上和他一起干。 拿到工钱后，班长偷偷得帮他交了住院费，然后对这位同学说：“这钱
不是给你的，是借你，写个欠条吧，等你考上大学，拿上奖学金，加五倍还我。“ 这就是我们班的“牛人”，无所不能，热心助人，全能全材的好班长。
写作材料源自生活，生活中的材料很多，我们要学会围绕中心选择材料，要选真实的材料，要选典型的材料，选新颖的材料。
怎样选材围绕中心选材 选真实的材料选典型的材料 选新颖的材料
选材，就是根据主旨的需要选择恰当的材料来表现中心。
来源于日常生活经历，包括各类人、事、景、物等。 作者对这类材料有切身感受，因而运用于写作时得心应手，更利于表达真情实感。
史铁生的真实生活经历。
自己双腿瘫痪后种种暴怒无常的行为。
写母亲虽重病缠身，但却体谅、宽容、默默忍受，照顾瘫痪的儿子，并鼓励儿子好好活下去，在临终前还挂念儿女。
来自他人叙述、书报杂志、影视节目、博客空间等。 这类材料广而杂，有利于丰富写作的素材。
转述吕叔湘先生的话，说明叶圣陶先生严谨认真，绝不草率了事的做事态度，同时显示了他对作者的尊重。
前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。”
1、围绕中心选材。
文章的中心决定了材料的取舍以及详略的安排：跟中心无关，舍弃不取；跟中心相关的也要分清主次。
最能突出阿长的心地善良和对“我”的无私关怀。
修改文章恭送客人及时复信
写话重风格文风重简洁写作重完美
2、选真实的材料。
真实，是指选择的材料应该是自己亲历的事情，而不是道听途说或无中生有编造出来的。
鲁迅先生的笑声、走路姿态、待人接物、生活琐事、工作情况 等细节
鲜活生动、立体感人、可敬可亲的鲁迅形象。
3、选典型的材料。
典型的、有代表性的材料，最能反映事物本质，最有表现力和说服力。
文字之外，日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人。例如一些可以算作末节的事:有人到东四八条他家去看他,告辞时,客人拦阻他远送,无论怎样说,他一定还是走过三道门,四道台阶,送到大门外。告别,，他鞠躬，口说谢谢,看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床,记得有两次,我同一些人去问候,告辞时,他还举手打拱,不断地说谢谢。
典型事例，叙述叶圣陶先生在日常交往中的“待人宽厚”。
新颖，是指新而别致，与众不同，不落俗套。新颖的材料应该是别人未使用过的，或者虽然已经有人用过，但自己又有新的感悟和体验。
通过叙述父亲为盖新房而拼命苦干的一生，表现了那个时代农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，表达了“我”对父亲的崇敬和怜悯之情。
通过修台阶来塑造父亲的形象。
如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备表达什么中心？选择哪些能反映街道特点的材料？仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用的材料，并注明详略安排。
你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示：可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。
例文：《晒晒我们班的“牛人”》 牛人，就是很牛的人，有特殊本领的人，我们班就有一位这样的人，现在我们就来说一说我们班的这位牛人。 早晨一来，这位牛人就会带着大家开始朗读，如果有人不张嘴，“牛人”就会发出一声牛吼，自然就没有人再也不读了，于是，我们班成了全校朗读最自觉、朗读最整齐的班级。 课间操的时候，我们班排着整齐的队伍来到操场上，谁想乱动一下，“牛人”的牛吼又会响起，自然大家又顺从的排着队，合着音乐做着操，
于是乎，我们班又成了全校做操最整齐，动作最协调的班级。 平时上课，在牛人的带领下，课堂纪律没得说，成绩自然也不差，如果你要说谁这么牛，这就是我们班的班长，他可是全材人物，学习成绩好，校运会100米短跑记录保持者，钢琴十级、拿过市绘画一等奖、市作文市比赛一等奖、奥数比赛一等奖……。 其实这都不是我们服气他的原因，让我佩服他的原因是他的人品，他热心助人，无论谁题不会了，只要问他，他总会耐心的讲解，无论谁有事找他帮忙，只要能做到，他一定帮，做不到，他会积极的想办法。 比如我们班的一位同学生妈妈生病了，为了给妈妈治病他放学后去打
工，班长知道这件事，也来工地上和他一起干，晚上还帮他补习功课，拿到工钱后，班长偷偷得帮他交了住院费，然后对这位同学说，这钱不是给你的是借你，写个欠条吧，等你考上大学，拿上奖学金，加五倍还我。 这就是我们班的“牛人”，我们的好班长。
你来点评这篇作文，它的优点在哪里，缺点在哪里，你认为哪些地方可以删除，你认为哪些地方可以修改的更好。你还可以用哪些写作手法，让作文变得更生动充实，主题突出。
《晒晒我们班的“牛人”》 世上牛人很多，我们班就有一位，早晨一来，这位牛人就会带着大家开始朗读，我们班成了全校朗读最自觉、朗读最整齐的班级。课间操的时候，在牛人的带领下，我们合着音乐做着操，又成了全校做操最整齐，动作最协调的班级。 平时上课，在牛人的带领下，课堂纪律没得说，成绩自然也不差，如果你要说谁这么牛，这就是我们班的班长——赵斌。
他可是“全材”，学习年级第一，校运会100米短跑记录保持者，钢琴十级、拿过市绘画一等奖、市作文市比赛一等奖、奥数比赛一等奖……。 其实这都不是我们服气他的原因，让我佩服他的原因是他的人品，他热心助人，无论谁做题不会了，找他就能学会；无论谁遇到困难了，找他就能有办法；无论谁有事需要帮忙，只要他知道了，一定会主动帮忙。 有一次，我们班的一位同学妈妈生病了，他是单亲家庭，个性很强，不愿意给别人找麻烦，为了给妈妈治病，他放学后去打工，班长知道这件事，也来工地上和他一起干。 拿到工钱后，班长偷偷得帮他交了住院费，然后对这位同学说：“这钱
不是给你的，是借你，写个欠条吧，等你考上大学，拿上奖学金，加五倍还我。“ 这就是我们班的“牛人”，无所不能，热心助人，全能全材的好班长。
写作材料源自生活，生活中的材料很多，我们要学会围绕中心选择材料，要选真实的材料，要选典型的材料，选新颖的材料。
怎样选材围绕中心选材 选真实的材料选典型的材料 选新颖的材料
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