书法练习指导西泠版第三单元第6课 横教案及反思

这是一份书法练习指导西泠版第三单元第6课 横教案及反思，共4页。教案主要包含了赏析作品，激发兴趣，下面给大家讲个小故事激发兴趣，导入新课，讲练结合，领悟要领，作业展评，激发情感等内容，欢迎下载使用。
1、学生通过观察临摹，掌握“横”的形态特点及运笔方法，会写简单的含有“横”的汉字，从而对横画的参差有别、长短相映有所体验。
2、学生通过欣赏书法作品，能够发表简单的见解，初具书法作品的审美能力。
3、培养学生的书法兴趣，领略书法的艺术魅力，增强学生对祖国文字的热爱。
教学重难点：把握两种横画的写法
教具预备：多媒体课件、画轴、毛笔、墨汁
学具预备：毛笔、墨汁、练习纸、画毡
教学过程：
一、赏析作品，激发兴趣
师：亲爱的同学们，快乐书法40分又和我们相约了，书法是中国特有的一种传统艺术，孩子们今天就让我们一起走进古老的汉字文化，看看书法大家们的气蕴和神采。孩子们你们准备好了吗？现在我们一起来欣赏几幅书法作品，（课件出示）请看大屏幕。看了这些书法家们的作品，你有什么感受？谁能猜猜这是什么字体。（生；隶书），真聪明，那你们知道隶书的由来吗？
二、下面给大家讲个小故事激发兴趣
（故事内容略）
三、导入新课
师：同学们，想不想自己也写出这样娟秀清丽的一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。要想写好必须写好这些字的基本笔画。这节课我们来学习隶书的基本笔画——横。（教师板书课题： 基本笔画——横）
四、讲练结合，领悟要领
1、横的简介。
师：（课件出示）波画，即长横的一种，是字中最主要的笔画。
波画用笔夸张，左右舒展，重起重收，是隶书的特征性笔画。波画一波三折，形如波浪，“蚕头雁尾”（头如蚕，尾如雁），极具特色。
2、师讲解范写长横。
师：横有长横和短横之分，我们先来学习长横。（板书出示长横示意图）每一笔画的书写都有起笔、行笔和收笔三个过程。长横起笔逆锋，接着提笔右下顿笔；行笔中锋，由重渐轻再由轻渐重；收笔提笔右下斜顿、回锋。写字时首先要注意正确的坐姿和执笔方法，请看老师写一个长横，（教师示范书写）起笔逆锋，接着提笔右下顿笔；行笔中锋，由重渐轻再由轻渐重；收笔提笔右下顿笔、回锋。
3.示范写法，边示范边提醒同学注意的细节之处。
师：下面，同学们自主练习，亲自感受笔画。用自己喜欢临摹方法进行练习。（10分钟左右，随时看到好的字，笔画等进行鼓励）
4.七嘴八舌话写法：学生练习，展示优美的笔画、字（谈写字的笔法的感受）
4、讲解短横。
师：长横写得不错，我们再来看短横，（板书出示短横示意图）短横起笔和收笔的写法与长横基本相同，行笔轻重变化不大。现在我来写一个短横。（教师示范书写）
5、练写短横。
师：好，动手试写一个短横，感受一下短横与长横的区别。
（教师巡视指导，展示作品，学生点评）
6、学习带有横画的字“二、三”。
师：（课件出示）横除了有长短之分，还有态势的变化，它不是平直如尺，而是有一定的斜势和俯仰的态势变化，不同的字中和同一字中不同位置的横画其态势各不相同。比如二、三中的横（课件出示二、三），同样都是横，请仔细观察，你发现了什么？
7、练写“二、三”。
师：观察的真仔细，能不能把“二、三”写漂亮？动笔试一试。
（学生书写）
五、作业展评，激发情感
1、组内交流。
师：好，把自己写的先在小组内交流一下，互相说一说哪些地方写得好值得我们借鉴，哪些地方还需要改进，然后每组推荐一幅最佳作品在全班交流。
2、全班交流。
师：刚才老师发现大家交流的都很积极，从结构和运笔方面都做了细致的点评，并且评出了“最佳作品”，请这些最佳作品的获得者把自己的作品贴到黑板上，展示给大家看。（学生展示作品）现在谁来评评这些作品？想评哪幅就评哪幅。
师：你们可真厉害，不仅字写的漂亮，而且评的条条是道。
3、师小结。
师：孩子们，让我们都像书法家那样，练出骨力秀挺的好字，做一个堂堂正正的中国人！