人教版三年级上册3 测量综合与测试教学设计

这是一份人教版三年级上册3 测量综合与测试教学设计，共3页。教案主要包含了情景引入，展示目标，自主探究与合作交流，师生互动 1，自主探究与合作交流 2，师生互动 2，质疑研讨，训练应用等内容，欢迎下载使用。
参考教案
书写教案
本课知识前后联系：
教学目标：
会选择不同的测量工具进行测量。
能根据自己的经验估算一段路程的长度。
估算一段路程的长度。
教学重点：
会选择不同的测量工具进行测量。能根据自己的经验估算
一段路程的长度。
教学重点
能根据自己的经验估算一段
路程的长度。
教学难点
一、情景引入
一、情景引入
同学们，你知道 10 米有多长吗?你知道你走一步有
二、展示目标
多长吗？
二、展示目标
同学们可能一时想不起来，没关系，请每组选一位
同学上来走一走，再请几位同学量一量，不就知道了吗？
这节课我们探究用不同的工具测量一段路程的长度。
三、自主探究与合作交流
三、自主探究与合作交流 1
用各种方法感知 10 米。
温馨提示：以小组为单位在操场上用皮尺测量出 10 米长
的一段距离（可教师协助或对学生的测量方式进行指
导），请同学们用自己的的方式感知 10 米。
小组感知。
四、师生互动 1
四、师生互动 1
1. 以组为单位汇报各组感知 10 米的距离。
2. 观察周围环境中哪些物体的长度或一段距离大约是
10 米。
五、自主探究与合作交流 2
五、自主探究与合作交流 2
请同学们以小组为单位并选不同的测量法方法（如皮尺
量、步测、先测一段绳长，再用绳子测量等）测量操场
的周长。
六、师生互动 2
六、师生互动 2
交流提示：你们组是用什么方法测量的？结果是多少？
七、质疑研讨
七、质疑研讨
结合测量活动，说一说用什么方法测量更好一些。 八、训练应用
做一做 1、2 题。九、回顾反思
这节课你有什么收获？还有什么需要探究的问题？ 十、课外延伸
做一做 3 题。
八、训练应用
九、回顾反思
十、课外延伸
教学随笔: