心理健康三年级上册第十六课 真诚赞美朋友多教案设计

《真诚赞美朋友多》教案

教学目标：

1、感受赞美所带来的愉悦心情与自信。

2、学会发现别人的优点和长处，并加以赞美。

3、学会用恰如其分的语言赞美别人。

教学重点

1、学会发现别人的优点和长处，并加以赞美。

2、学会用恰如其分的语言赞美别人。

教学难点

感受赞美所带来的愉悦心情与自信。

教学方式：

游戏、故事分享、小组讨论启发

教学准备：

ppt课件、图片资料、故事资料

教学过程：

一、欢乐剧场，导入赞美：

1、师：小朋友，当你做了好事或者有了进步时，想不想得到别人的赞美？看来大家都想得到别人的赞美。但是，是否都能如愿以偿呢？现在，就让我们先来看看萌萌小朋友的一段经历。

2、学生表演小品《考试后》

3、师问：假如你是萌萌，你会有什么感受？

4、师总结：是啊，每个人都希望得到别人的赞美，（出示）心理学研究也告诉我们，每个人的内心都有被认可，被赏识，被人喜欢，被需要，被人爱的渴望。

二、火眼金睛，评一评赞美是否恰当：

过渡：从刚才这个小品可以看出，人人都希望得到别人的赞美。想要得到别人的赞美，首先要学会赞美别人。下面，我们来看看下面四位小朋友对同伴的评价是否恰当。

课件出示四幅图片：

1、小组讨论：这四位小朋友的评价恰当吗？为什么？

2、全班交流。(可任选一幅)

三、优点大轰炸：

过渡：看来只有真诚地、恰如其分地去赞美别人，对方才会高兴。学会赞美别人实在太重要了（出示：赞美别人，要恰当具体，更要真诚）。现在请小朋友们找找自己小组内成员的优点，来个“优点大轰炸”，赞美赞美他们。

1、出示游戏规则。

2、组内交流。

3、全班交流（可请赞美的人和被赞美的人面对面进行）。

四、听故事、快乐送苹果：

过渡：我们班的小朋友都很会赞美别人，真棒！为了奖励大家，老师带大家一起去美丽的大森林玩玩。

1、听故事《神奇的苹果树》……

大象说：（出示）“小兔的苹果都送出去了，还交了许多朋友，而小猴一个也没送出去，没有小动物愿意和他玩。小朋友，你知道这是为什么吗？

2、师引导：为什么小猴一个苹果也没送出去？

3、学生交流反馈

4、师总结，并出示：是啊，每个人都有自己的优点，也有缺点，关键看你是否善于去发现别人的优点。

5、师：谁发现了别人的优点？

6、老师这里有两个苹果，谁愿意学学小兔把苹果送给你想赞美的同学？（指导学生双手捧上学生送苹果）

7、老师可以采访受到苹果的同学，“你现在的心情怎么样？

8、（时间允许的话再送一只)师：老师这里还有一个苹果呢？

9、师：你们都有一双善于发现的眼睛，真会发现同学的优点，这么快就把苹果送出去了。（时间允许的情况下，找一两名学生说一说，）谁还愿意在大家面前称赞自己的伙伴？

10、师：语言是赞美别人最直接的方法，那些真诚的、发自内心的赞美就像是一首动人的歌，让我们做一个有心人，在全班同学中找一位此刻最想赞美的人，在你的苹果上写下你最想赞美他的话。

（学生写赞美的话，播放背景音乐）

11、（师观察，写差不多的时候）写好的同学现在可以离开座位，真诚地把苹果送给你想送的同学。

全班送花

师观察，有没有同学没有收到苹果。如果有，继续下面的环节。

五、再送苹果：

1、师：同学们，其实每个人都有优点，只不过有的同学的优点就像一幅色彩斑斓的油画（课件出示油画），一看就能发现，而有些同学的优点就像一幅山水画（课件出示）一定要细细寻找才能发现。所以我们说（课件出示）：拥有一双善于发现的眼睛师最美的。

2、师：我们再来看看身边的同学，仔细找找他们身上平日里不大容易发现的优点。生思考几秒，可以同桌讨论。

3、想送苹果的同学请举手，老师借你几个苹果。

问：你想把苹果送给谁？为什么？（写的话可以课后写了再送）。

采访被赞美的同学：你现在的心情怎么样呢？

4、那你打算如何保存收到的苹果呢？

六、总结：

师：是啊，赞美能给人带来愉悦的心情也能给人带来自信，更能成为一种前进的力量，我们的大作家莎士比亚也曾说过，读：（出示，学生齐读）赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长。

师：今天，很多同学收到了包含同学们赞美的苹果，也从心底唱出了赞美他人的颂歌。希望大家在收获赞美、收获微笑的同时，能把更多的赞美和微笑送给他人，留在别人的心田。