小学心理健康北师大版（2013）三年级上册第十七课 灾难面前要冷静教学设计

《灾难面前要冷静》教案

教育目标:

知识与技能：

了解自我保护的目的，学会如何保护自己与自救的方法。

过程与方法：

通过合作讨论和情景表演的方法了解危险来临的时正确的做法。

情感态度与价值观：

提高自我保护的意识，提高防止受伤害的安全观念。同时学会宣传自我保护与自救，远离伤害。

教学重点

1学会如何保护自己与自救的方法。

2了解危险来临的时正确的做法。

教学难点:

学生真正学会面临危险正确的处理方法。

教学内容:

情景导入：

用水月寺电动车摔伤被公交车轧死的新闻报道，问同学们看完视频的感受，来导入本次的课题《热爱生命保护自己》。

情景探索：

1、利用多媒体展示课本上心灵广场上的四幅图，请同学们思考，图中哪位小朋友的做法好？谁的做法很危险，为什么？

2、思考一分钟左右，请七名同学分别扮演图中角色。还原图中情景。提问同学们你赞同谁的做法为什么？请同学回答。

合作解惑：

1、六人一组讨论生活中还能遇到那些危险呢，自己思考一会后讨论，我喊一二三后大家停止。每组派代表向全班说明本组讨论的结果。

2、以小组为单位，演一演下面的情节。想想我们怎么做才能更安全？

火场逃生的三“要”：

1、“要”尽快离开危险区。

一旦发现或意识到自己可能被烟火围困,生命安全受到威胁时要尽快离开危险区域，切不可延误逃生良机。

2、“要”判明火势情况。

脱险时，应尽量观察、判明火势情况，明确自己所处环境的危险程度，以便采取相应措施。

3、“要”选择安全路线。

选择逃生路线，应根据火势情况，选择一条最为安全可靠的路线。

提示：高层建筑火灾中切记千万不可钻到床底下、衣橱内、阁楼上躲避火或烟雾。因为这些都是火灾现场最危险的地方，而且又不容易被消防人员发觉，难以获得及时救援。

火场逃生十法：

（1）熟悉环境法

就是要了解和熟悉我们经常或临时所处建筑物的消防安全环境。

对我们通常工作或居住的建筑物，事先可制定较为详细的逃生计划，以及必须的逃生训练和演练。当我们外出，走进商场、宾馆、酒楼、歌舞厅等公共场所时，要留心看一看太平门、安全出口、灭火器的位置，以便遇到火灾时能及时疏散和灭火。

（2）迅速撤离法

逃生行动是争分夺秒的行动。一旦听到火警或意识到自己可能被烟火包围，要立即跑出房间，设法脱险。

（3）毛巾保护法

逃生路线多数要通过充满浓烟的路线才能脱离危险区域。所以在逃生时可把毛巾浸湿，叠起来捂住口鼻，没水时干毛巾也可以，没有毛巾，餐巾布、口罩、衣服也可以代替。

（4）通道疏散法

楼房着火时，应根据火势情况，优先选用最便捷、最安全的通道和疏散设施，如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等。

（5）绳索滑行法

当各通道全部被浓烟烈火封锁时，可利用结实的绳子，或将窗帘、床单、被褥等撕成条，拧成绳，用水沾湿，然后将其栓在牢固的暖气管道、窗框、床架上，被困的人可以顺绳索沿墙缓慢滑到地面或没着火的楼层。

（6）低层跳离法

如果被火困在二层楼内，若无其他条件采取其他自救方法，在烟火的威胁下也可以跳楼逃生。但在跳楼前，应先向地面扔些棉被、枕头、床垫、大衣等柔软物品，以便“软着陆”。

（7）借助器材法

逃生和救人的器材很多，通常使用的有缓降器、救生袋、救生网、救生气垫、救生软梯、救生滑杆、救生滑台、导向绳、救生旋梯等。

（8）暂时避难法

在无路可逃的情况下，应积极寻找避难场所，以保护自己。首先，应关紧房间迎火方向的门窗，打开背火的门窗，但不要打碎玻璃，窗外有烟进来时，应关闭门窗。另外，在被困时，要主动与外界联系，以便及早获救。

（9）标志引导法

在公共场所的墙面上、顶棚上、门顶处、转弯处，要设置“太平门”、“紧急出口”、“安全通道”、“火警电话”以及逃生方向箭头、事故照明灯等消防标志和事故照明标志。

（10）利人利己法

在众多被困人员逃生过程中，极易出现拥挤、聚堆，甚至倾轧践踏的现象，造成通道堵塞和不必要的人员伤亡。相互拥挤、践踏，既不利于自己逃生，也不利于他人逃生。

小组合作探究

接下来我们假设教学楼里发生了火灾，情况紧急，在这危险时刻，我们怎么逃生和自救？具体有哪些逃生办法?小组讨论，学生回答，教师补充。

升华总结:

1、学习安全歌曲

2、做连线题，将事件和相应的求助电话号码联系。