苏科版四年级全册第28课感悟技术发展教学设计

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这是一份苏科版四年级全册第28课感悟技术发展教学设计，共5页。教案主要包含了激趣导入，计算机的发展，了解历史上的计算机，未来计算机和新一代信息技术，总结与提升等内容，欢迎下载使用。

《感悟技术发展》教学设计

■教材分析

《感悟技术发展》是苏科版《小学信息技术·4年级》教材第28课，是本册教材的最后一课，也是基础模块学习的最后一课。

本课是在掌握了信息技术基础模块主要知识的基础上,通过对计算机历史的了解，认识计算机发展过程；通过联系生活实际，对计算机未来发展和新一代信息技术的发展趋势有大致的了解。

■学情分析

本课教学对象为小学4年级学生，该年段的学生思维模式已开始逐渐从形象思维向逻辑思维过渡。对外界事物的好奇心强，对信息技术课兴趣浓厚。但信息技术的综合应用能力还有所欠缺，自主学习能力还有待加强。

学生已经学习了小学阶段基础模块的主要内容，掌握了信息处理的基本技术，对计算机有了直观的了解和实践经验，同时通过平时生活对计算机技术发展有一定了解，为本课学习提供了知识与技能上的准备。但学生对计算机发展历程还较为陌生，对相关知识兴趣不高，同时对计算机和新一代信息技术发展关注不够，给本课学习带来一定难度。

■教学目标

1.知识与技能

（1）了解计算机发展历程，知道各个时期计算机的主要特征；

（2）认识计算机发展方向，了解计算机在社会生活中的应用；

（3）了解新一代信息技术的主要方面及其应用。

2.过程与方法

（1）通过自主学习和知识竞赛，了解计算机发展历程和各个时期计算机主要特征；

（2）通过自主进行的个性化学习，了解新一代信息技术及其主要应用。

3.情感态度与价值观

（1）通过关注身边的技术应用与发展，形成对计算机技术的兴趣；

（2）通过了解新一代信息技术对生活的改变，尝试多角度分析问题的思维方法。

4.行为与创新

（1）通过发现生活中的计算机技术应用实例，养成观察与思考的能力；

（2）通过未来计算机和新一代信息技术创新应用设计，形成创新能力和学习兴趣。

■课时安排

安排1课时。

■教学重点与难点

1.教学重点：计算机发展历程；计算机发展方向。

2.教学难点：新一代信息技术及其主要应用。

■教学方法与手段

结合教师讲授法、问题导向学习法、自主探究与小组合作学习，引导学生完成相应的任务。应用教学辅助资源对课堂教学进行支撑，鼓励学生进行个性化的自主学习。

■课前准备

课件、平板电脑、学习网站、学习任务卡、广播教学软件等。

■教学过程

教学环节	教师与学生活动	设计意图
一、激趣导入	1．谈话：今天教室里面有一些听课老师，你们紧张吗？真的（不）紧张吗？我们来验证一下。（介绍：人的心跳正常情况下每分钟在60-100下，紧张的话这个数值会升高。） 2．邀请两位学生到台上，教师打开平板电脑上的软件，测量学生的心跳。 3．教师根据测量结果，与学生沟通：看来你是真不紧张（或：看来还是有点紧张的）,老师相信轻松的心态可以帮大家更好的掌握知识。 4．提问：谁能说一说老师刚才用什么方法知道同学们的心跳速度的,猜一猜原理是什么?（学生汇报想法） 5．小结：其实平板电脑上的这款软件，它能通过屏幕感知手指在脉搏跳动时的压力变化的信息，从而感知人体的心跳。	游戏激趣，通过初步实践体验，感知计算机技术的发展。初步形成学习兴趣。
二、计算机的发展	1．随着时代的发展科技的进步，计算机技术在飞速的发展。（出示图片）这是上半年全球瞩目的世纪人机大战，以AlphaGo4:1获胜而宣告结束，有人很高兴、有人很紧张。（出示图片）其实早在1997年计算机深蓝就曾战胜国际象棋冠军卡斯帕罗夫。这是我国研制的超级计算机“天河二号”是世界上运行速度最快的计算机，速度可以达到每秒5.49亿次。 2．现在计算机技术正在飞速发展，计算能力越来越强，在某些领域超过人类也非常正常。计算机正朝着网络化、智能化、多媒体化、微型化、巨型化的方向发展。（课件出示文字与图片，每个化用一个例子） 3．计算机发展确实是日新月异，正逐渐步入人们生活的各个领域，其实在我们身边就有很多这样的例子，谁能试着说说看？学生讨论身边新技术的实例,教师引导归类.	通过教师的语言引导和充分的讨论，让学生关注到身边计算机技术发展。通过教师总结梳理计算机技术发展的主要方向，增加对学习信息技术课程的兴趣。
三、了解历史上的计算机	1.自主学习了解知识未来信息技术到底会怎样发展呢？别着急，要想成功的预测未来，我们先要对计算机发展的历史有深入的了解才行。计算机是什么时候发明的？过去的计算机是什么样子的？请大家打开教材164-165页，自学相关内容。 2.知识竞赛巩固知识完成自学的小组用学到的知识出一道题。开展知识竞赛，各小组用题板写答案，教师通过黑板记录各组成绩。教师总结：回顾计算机发展的历史，短短70年，计算机技术体积越来越小、从专门用于军事到应用于生活中的各个领域、从每秒500次的运算速度到每秒5.49亿次。计算机正逐渐变得网络化、智能化、多媒体化、微型化、巨型化（结合课件出示）.	通过个性化的自主学习，了解计算机发展历程。通过知识竞赛的形式，加深对计算机发展历程和各个时期计算机特点的了解。
四、未来计算机和新一代信息技术	未来新一代信息技术会是怎样呢，会有哪些有意思的应用呢，会给我们的生活带来哪些变化呢？ 1.自主学习加深了解通过学习网站了解新一代信息技术及其主要应用，并填写学习任务卡。学生汇报学习成果，教师在学生汇报基础上进行拓展，帮助学生开拓知识面。 2.观察生活设计应用用你今天学到的知识，展开你的想象,设计一款未来计算机，或一种新一代信息技术的具体应用。先在学习任务卡上设计，再分小组交流创意；最后展示创意。	通过个性化的自主学习，了解新一代信息技术的发展方向。通过寻找信息技术应用切入点和未来计算机设计，巩固所学知识并在此基础上开展创新应用设计。
五、总结与提升	今天我们学习了计算机发展的历史，展望了新一代信息技术的发展方向。大家表现都很出色，老师奖励大家一段视频。视频中的场景很可能就是我们未来的生活，所以AlphaGo战胜人类不可怕，技术的进步将给我们未来美好生活提供更多的可能性。我们国家也非常重视新一代信息技术的发展，2015年3月李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划，将重点促进以云计算、物联网、大数据为代表的新一代信息技术与现代制造业、生产性服务业等的融合创新。所以同学们努力学好信息技术，才能创造更美好的未来。	总结本课主要知识，并完善板书。通过发现生活场景图片中的物联网技术，检测学习成果，拓展知识面。视频引导学生关注技术发展的局限性，从而能从多角度辩证的看待问题。

■板书设计

■教学反思

1.《感悟技术发展》不同于通常的信息技术教学内容，更偏重知识的了解、概念的获得。一定意义上是不太好上的课，在设计这节课时的基本理念是要突出信息技术既是学习内容、又是学习手段，突出信息技术课程的“技术味”。同时考虑到小学四年级学生的年龄特点，没有对计算机的历史做深入的专业挖掘，而是注重知识的了解与兴趣的保持。从学习内容上看将其设计成了一节广而浅的课。

2.内容上浅一点，但在学习方式上不能简单。本节课学生通过游戏创设问题情境，通过自学了解计算机的历史知识，通过知识竞赛反馈学习效果，通过讲授了解计算机发展现状，通过讨论发现身边的计算机应用，通过学习网站了解计算机未来的发展，通过创意设计畅想未来，通过小组讨论交流学习心得等等。多样化的学习方式帮助学生形成学习能力，通过丰富的学习过程促进学生学习力的快速生长。