数学人教版角的度量教案设计

这是一份数学人教版角的度量教案设计，共2页。
[教学内容] 画角（第 28 页） [教学目标]
1、会用量角器画指定度数的角。
2、会用三角板画一些特殊角度的角。[教学重、难点]
1、会用量角器画指定度数的角。
2、会用三角板画一些特殊角度的角。 [教学准备] 每人准备量角器、三角板。[教学过程]
一、用画指定度数的角
1、动手尝试画指定度数的角
让学生画一个 60 度的角：你能用几种方法画？ 2、交流、总结
先小组内交流，再全班交流画法。
用量角器怎样画？要注意些什么？（注意内外圈的数，画完后可估一估） 用三角板怎样画？要注意些什么？（用三角板只能画出一些特殊角度的角）
3、画一个 150 度的角。
你能用几种方法？ 二、试一试
1、试一试：第 1 题学生先用量角器量出红领巾一个角的度数再画出来。
2、思考、讨论用一副三角板可以画哪些度数的角。 三、作业：练一练 2、3
[板书设计]
画角
用量角器画角用三角板画特殊度数的角第 2 课时
[教学内容] 画角（第 29-30 页） [教学目标]
1、复习本单元有关知识。
2、会运用所学知识解决生活中简单的实际问题。[教学重、难点]
会运用所学知识解决生活中的简单的实际问题。
[教学准备] 每人准备量角器、三角板、一张圆形纸片、一张长方形纸片。[教学过程]
一、复习和运用平行和垂直的知识1、练习二第 1 题：
说说给定图形中马路之间的相互平行与相互垂直的关系。并引导学生说明如何确定两条马路之间 的平行或垂直关系，有些可直观发现，有些需要用直角去验证。
2、练习二第 2 题：
结合自己的居住环境，说说各马路之间的平行或垂直关系，培养学生的空间观念。在说之前可 让学生先画草图，再说关系。
二、复习用量角器测量角的大小
练习二第 3、4 题：先让学生估一估角的大小，在用量角器测。三、运用知识解决问题：
1、练习二第 5 题：
这是一道操作题，让学生在操作的过程中发现规律，解决问题。这道题要放手让学生自己动手操作、讨论、发现规律、解决问题。
1、 练习二第 6 题：
让学生通过独立地观察找出图中的直角、锐角、钝角，然后与同学交流。