小学数学人教版二年级上册整理和复习教学设计

这是一份小学数学人教版二年级上册整理和复习教学设计，共5页。教案主要包含了创设情境，引入新课，动手操作，合作探究，巩固练习，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。


学科
数学
课
题
两位数加两位数（不进位
加）
课
型
新
授
课
时
1
教学目标
1、使学生掌握两位数加两位数（不进位加）的笔算方法。
2、在学习的过程中培养学生自主探索、合作交流、解决实际问题的能力。
3、通过创设情境使学生感受到数学与生活的密切联
系，并获得学习成功的体验。
教学重点
1、理解相同数位上的数才能相加的道理。
2、掌握笔算的计算法则，能熟练计算。
教学难点
教学步骤
个人修改
一、创设情境，引入新课。
师：告诉大家一个好消息。学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，大家看学校先安排哪几个班级去参观？
师：4 个班的同学只给了两辆车，每辆车只准乘 70 人，如何安排呢？你们能帮老师解决这个问题吗？大家估算一下哪两个班可以合乘一辆车呢？
汇报不同的乘车方法，引导学生发现：二（1）班和二（2
班可以合乘一辆车；二（3）班和二（4）班可以合乘一辆车。
这几个算式有什么相同点？
） 不同点？
列出算式：36＋30＝和 35＋34＝
小结：这两个算式都是两位数加两位数，这就是我们今天
要学习的两位数加两位数不进位的加法。
板书课题：两位数加两位数（不进位加）
二、动手操作，合作探究。
1、教学例 1：36＋30＝
先引导学生进行口算，验证二（1）班和二（2）班的同学
能否乘一辆车。
学生汇报：（1）用口算 30＋30＝60，60＋6＝66 没有超过
师：写竖
70，可以两个班合乘一辆车。（2）想 40＋30＝70，36＋30
式时要注
肯定比 70 少，所以两个班可以合乘一辆车。
意什么问
（1）以小组为单位摆小棒，探索 36＋30 的计算方法。
题？
学生在摆小棒过程中，老师进行巡视指导。汇报时，让个
数 位 对
别小组到实物投影仪上进行摆放，重点让学生理解在摆放
齐。
过程中，整十根与整十根合并。
（2）对照小棒摆法知道写竖式的方法。
让学生结合小棒摆法列竖式。
学生试着计算后，让个别学生板演。
小结：先写 36，在 36 的下行写 30，要注意在十位上写的 3
要与上一行十位上的 3 对齐，也就是十位对十位，个位对
个位。
（3）计算。
让学生看着刚才写出的竖式，想应该如何进行计算。
引导学生回忆小棒的摆放过程，要把 36 根小棒和 30 根小棒合并起来，应该先把单根的小棒合起来，也就是先把个位上的数相加，再把整十根小棒合起来，也就是在把十位上的数相加。
板书出示：十个36
＋ 30
66
竖式计算后，再让学生说说计算过程。
（4）做一做。
出示课本第 9 页的“做一做”让学生独立完成。
教师要注意帮助列竖式计算有困难的个别学生，适时进行辅导，然后请个别学生板演，集体订正。
2、教学例 2：35＋34＝
先引导学生进行口算，验证二（3）班和二（4）班的同学能否乘一辆车。
学生口算后进行汇报展示。
师：那你们会列竖式进行计算 35＋34 吗？先用小棒摆一摆，再进行计算。汇报展示时，先让个别学生板演， 然后说说竖式计算过程。
板 书 出 示 ： 十 个
想想在列竖式计算时，要注意什么。突出相同数 位 对齐，并从个 位 加起。
35
＋ 34
69
最后再次强调在列竖式进行计算时，要注意数位对齐，并
从个位加起。
做一做。
出示课本第 10 页的“做一做”让学生独立完成。独立完成后，进行集体订正。
小结：通过计算我们发现二（1）班和二（2）班的同学能乘坐一辆车，二（3）班和二（4）班的同学也能合乘一辆车，在解决这些问题中，我们用到了两位数加两位数的数学知识。
三、巩固练习。
1、完成课本练习二的 1－2。学生独立完成后，进行集体订正，老师要注意巡视，帮助个别计算有困难的学生。
2、改错。
453257
＋23＋23＋41
学生交流后强调， 今天我们学会了两位数加两位数的竖式计算的方法，在列
571516
四、课堂小结。
今天我们学习了什么知识？在列竖式计算时要注意什么问题？
五、布置作业。