人教部编版四年级上册习作：记一次游戏教学设计及反思

这是一份人教部编版四年级上册习作：记一次游戏教学设计及反思，共3页。

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
四年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第六单元 习作《记一次游戏》
难点名称
能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。
难点分析
从知识角度分析为什么难
把游戏写清楚，要能够抓住人物语言、神态、动作用文字将游戏场面写下来，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
游戏中，要培养学生的观察能力，把游戏过程及印象深刻的地方写清楚，激发学生的表达欲望，因为这对于四年级学生来说学习表达想法和感受有一定的难度。
难点教学方法
1.引导学生交流自己喜欢的游戏，把游戏的过程说清楚，激发学生表达的兴趣。
2.引导学生注意在游戏中，观察周围人的语言、动作、神态，将印象深刻的地方写清楚。
教学环节
教学过程
导入
童年像一个万花筒，充满了欢乐，充满了多姿多彩的回忆。游戏，在童年记忆中就像一颗闪亮的星星，能让我们体会到另一种趣味，时常会惹人发笑。这节课，我们就来学习关于游戏的习作，我们做游戏的时，心情很开心，我们怎么将游戏的过程记录一下来呢?
知识讲解
（难点突破）
1、明确习作内容
第六单元习作《记一次游戏》，只要抓住下面三个关键语句，你就能把习作要求审得清清楚楚。
关键 1：“把游戏写清楚”本次习作最重要的是把游戏写清楚。怎么写清楚呢？你可以按照玩游戏的过程，从游戏前、游戏中、游戏后三部分来写。游戏前重在写准备工作；游戏中重在写做了什么、印象较深的是什么；游戏后重在写想法和感受。你认为读者会对哪一部分更感兴趣呢？没错，游戏中。你可以把这一部分写得更具体，写出印象深刻的场景。
游戏前：
你做过哪些准备？
游戏中：
你做了些什么？印象比较深的是什么？
游戏后：
你有什么想法和感受？比如应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢、坚持到底。
2、重点：写清过程、写清感受:
要描写游戏，我们都有内容可写，都有话可讲。如何写好呢？
①、写清游戏规则。
任何一种游戏，都有游戏规则。也就是说，游戏的名称，如何玩，如何定输赢等，在文章的开头就要做好交待。不然，读者读了半天，也不知是怎么回事。
②、写清游戏的过程。
游戏总有过程，先怎么玩的，后怎么玩的，最后如何结束的。这些，在具体写作时，我们可以按照游戏的发展变化过程来写，先发生的先写，后发生的后写。这么写，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，就容易把游戏记叙得有头有尾，脉络清晰。
③、写好人物的活动。
游戏是人玩的游戏。在游戏的过程中，人物会有许许多多的活动。我们要选取那些给我们感受深的人物活动来写，特别是那些有趣的语言细节、动作细节。这样一写，整个游戏在显得具体的同时，也会显得生动。
另外，如果一个游戏中的人比较多，还要注意写好场面描写。
关键 2：“写出心情”游戏中，你的心情一定跌宕起伏，紧张、担心、开心、激动……如果能把自己当时的心情写出来，那一定会使你的习作增色不少。怎么写好心情呢？请你试着少运用直接表现心情的词语，学习、运用本单元课文中“运用动作写出当时心情”的方法来写。如果能把整个游戏过程的心情变化写出来，就更棒了！
通过“人桥传球”的游戏，抓住游戏时人物的心情起伏、动作来将游戏的过程写清楚。
以课文《牛和鹅》、生活中的片段为例，感受“运用动作写出当时的心情”。
关键 3：“拟题反映自己的感受”写好自己的感受。
这包括两个方面：一方面是写过程中的感受，即我们一边叙述游戏过程，一边写自己的感受。这么写，能让读者更好地设身处地感受到游戏当时的情景，感染人，吸引人。二是写游戏结束后对游戏整体的感受，从而让读者对游戏有一个整体的印象。需要注意的是：感受要真实，不要矫情，不要做作。
课堂练习
（难点巩固）
确定了要写的游戏，请你和同桌说一说你玩这个游戏时的主要过程，再仿照下面的表格，把你所写游戏的表格中的信息填写完整并进行小组内分享。
小结
“记一次游戏”是这次作文的话题，需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题；然后再合理进行选材，确定文章先写什么再写什么，分清主次；最后抓住侧重点进行详细的叙述。可以抓住一个场面；可以抓住人物动作、语言、神态；可以抓住自己的心理变化；可以抓住游戏给你的感悟,请同学动手开始写属于自己的佳作吧!