人教部编版四年级上册第一单元习作：推荐一个好地方教学设计

这是一份人教部编版四年级上册第一单元习作：推荐一个好地方教学设计，共3页。教案主要包含了写作指导，小试牛刀小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。

1、把自己喜欢的地方推荐给同学，写清楚推荐的理由。
2、写出“好地方”的独特之处，写景记事都要有条理。
3、在作品中表现自己的喜爱之情。
教学重点：
把自己喜欢的地方推荐给同学，写清楚推荐的理由。
教学难点 ：
能够使用优美的语言写景，在作品中表现自己的喜爱之情。
教法：图片导入法，教师引导法，举例法
学法：交流法，练习法，自主探究法
教学准备：课件、图片
教学课时：1课时
教学过程：
图片导入，引出课题
师：各位同学大家好，暑假期间，你们一定去了很多好玩的地方吧，是风景优美的自然公园，还是度假胜地果子沟，是热闹繁华的大都市，还是惊险的游乐园……
2、每个地方都有自己独特的美，那同学们你们有什么地方想推荐给老师？为什么要推荐给我呢？
小提示:你推荐的地方一定要是你熟悉的喜欢的又有特点的。
学生自由交流
今日我们就来学习习作：推荐一个好地方
明确要求：
师：下面我给大家讲一讲怎样写这种类型的作文。
我们先来看看题目：推荐一个好地方，题目的重心在哪？
学生交流说
它的重心在“好”，那何为“好”，
（1）在这个地方，你可以做你喜欢做的事。
（2）这个地方让你有所收获。
（3）这个地方让你心情愉悦。
2、师：怎样写才可能突出这个地方吸引人呢？
学生交流
这是一篇写景作文，要写你喜欢地方的景色，要抓住景色的特点写。
师：怎样才能抓住景物的特点？
学生交流
从景物的形状、颜色、姿态、气势、声音等方面抓住特点加以具体描绘，突出重点。抓不同时节和地方，因为同样的景物，在不同的时节和地点它的特点是不同的。比如风，春风和煦，夏风炽热，秋风萧瑟，冬风凛冽。
3、那再来看看这次习作应该按照什么样的顺序写呢？
学生交流
可以从两方面写：A方位顺序。按景物的远、近、上下、左右、前后等空间方位为序，层次清楚地加以描述。B时间顺序。按一定的顺序把观察到的景物具体写出来。
三、写作指导
1、师：明确了写作要求，那我们就来具体看看如何写这篇文章
首先题目，大家可以直接以“推荐一个好地方”为题，也可以直接以推荐的地方为题目
对于地方大家可以从三方面选择：
（1）风景名胜：例如果子沟、赛里木湖、那拉提大草原、江布拉克、天山
（2）身边小景：例如住家小树林、校园的小花园、公园、小菜园、奶茶店
（3）其他地方：例如游乐场、图书馆、购物中心、动物园、博物馆
2、确定了题目，开始写正文，可以怎么写呢？
（1）开头：点明推荐的是什么地方
教师举例，学生构思。
暑假，我和爸爸妈妈一起到伊犁游玩。到了伊犁，有一个不得不去的地方，那就是那拉提大草原。
（2）中间：写出推荐的地方在哪里，有什么特别之处，写清楚推荐的理由。（抓特点之处详写）
教师举例，学生构思。
赛里木湖位于博尔塔拉蒙古自治州博乐市境内，是新疆海拔最高、面积最大、风光秀丽的地方，有“大西洋最后一滴眼泪”之称，湖水碧绿湛蓝，春末夏初鲜花怒放，是花的海洋，夏天是避暑疗养的季节等等
结尾：总结全文，表达情感
教师举例，学生构思。
天山真是一个风景优美的好地方，如果你有机会到乌鲁木齐，你一定要到这里来看看。
3、师：一个好地方，必须具备以下条件：有美食，有美景，有新鲜感，或能增长见识，能锻炼身体，能陶冶身心，能拓宽视野
基本框架已确定，那我们写作过程中还要注意什么？
顺序：游玩的顺序、由远及近、由近及远。
特点：形状、颜色、大小等。
重点：在诸多景物中最有特色的 (详写)
情感：真实的感受。
四、小试牛刀小结
实践出真知，那现在请同学们带着老师的引导选取以下题目进行写作，或自拟，看看今天大家的收获如何
1、那真是一个好地方 2、一个——的地方3、——，我一定会回来的
提示：
开头：设问句、排比句或开门见山式开头。
中间：按一定顺序写；抓住景物特点；
重点部分具体写；抒发游玩情感。
结尾：首尾呼应，抒发对这个地方的情感。
五、板书设计
推荐一个好地方
开头：点明推荐的是什么地方
中间：推荐的地方在哪里
有什么特别之处
推荐的理由
结尾：总结全文，表达情感