人教部编版一年级上册3 口耳目第3课时教学设计

语文园地三教案

主备人：赵倩

第三课时

【课时目标】

 借助拼音，和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。

【教具准备】

课件

【教学过程】

【引学】

导入新课

今天我们学习“语文园地三”。板书课题。

【引探、引练】

学和用

板块三:和大人一起读

1.听范读，注意听听老师是怎么读的? 出示朗读视频，仔细听老师的朗读。

2.读一读课文第 53 页儿歌《小鸟念书》，说说《小鸟念书》写了什么?

3.朗读《小鸟念书》应该注意些什么?

 (1)朗读时需要注意:

（2)整篇短文妙趣横生，充满了童真童趣，要读出孩子们的天真、小鸟的可爱。

4.读了短文，你还有哪些问题?

(1)《小鸟念书》运用了拟人的手法，把小鸟和风当成人来写。老师教大家读

书，窗外有风声和小鸟的叫声。在孩子们的眼中这就是个童话世界:风会教书，

小鸟会学习。多有意思。

读时需要注意:

轻声音节有(们)men、(着)zhe、(的)de、(吗)

 ma、(了)le、(啦)la，要读得轻短些，淅淅沙沙、叽叽喳喳是拟声词，也

是叠词，要读出词语的和谐美和节奏美。(板书:淅淅沙沙、叽叽喳喳)

窗外的小鸟是怎么念书的?

(窗外的小鸟叫着，叽叽喳喳。)

(2)  是谁在教小鸟念书呢?是怎么教的?

 (是风在教小鸟念书，窗外的风念着:“稀稀沙沙。”)

 学会和大人一起读故事，多多识字，积累语言，培养阅读的兴趣。

【引展】

  本次学习园地，在大人的帮助下会读《小鸟念书》，感受童真童趣。课余时间可再读一些课外书。

板书设计：

语文园地三

区分“ei”和“ie”，“ui”和“iu”

声母 韵母 整体认读音节

车的名字 和车有关的词语

“渐渐沙沙”与“叽叽喳喳”