小学人教部编版18 慈母情深学案设计

这是一份小学人教部编版18 慈母情深学案设计，共5页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
慈母情深【学习目标】1．知识目标：通过自学，会读生字词：攥着、陷入、忙碌、噪声、疲惫、失魂落魄、震耳欲聋、龟裂等词语。2．能力目标：理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”。3．情感、态度与价值观目标：通过细读母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。【学习重难点】通过细读母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。【学习过程】一、学法指导：本文是略读课文，在自读的基础上，抓住描写母亲外貌、动作、语言的词句体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。二、知识链接：梁晓声，男，1949年出生，山东荣城人。当过知青，1977年毕业于复旦大学中文系。1979年开始发表作品，著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。三、课前积累：有一种情怀，不需要喧哗就触动心弦。有一种美丽，朴实无华却最神圣伟大。－－那就是母爱。母爱是漂泊的心永远的港湾，离家的人不变的牵挂。四、自主学习：1．我要自读课文2遍，划出不认识的字和不理解的词，然后借助工具书，理解并掌握。2．我想把下面词语读一读，再抄写两遍：失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 忙碌3．通过自学，我能根据意思写词语：（1）形容心神不定非常惊慌的样子。_____（2）耳朵都快震聋了，形容声音很大。_____（3）皮肤因寒冷干燥而龟裂。_____（4）目光迅速地向周围看。_____4．文中有许多描写母亲外貌，动作和语言的句子，我想选择几句喜欢的摘抄下来。（1）______________________________（2）______________________________（3）______________________________5．质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。五、合作探究：画出课文中描写母亲外貌和语言的句子，再摘抄下来，体会课文是怎样表现母亲的深情的。六、小结：通过学习，我知道了《慈母情深》的作者是__________，我还知道他的作品有__________、__________、__________。七、拓展延伸：我还搜集了一些有关母爱的诗句、赞美母爱的语言，想与大家分享。八、当堂检测：1．我会补充词语或短语。失魂_____ __________耳欲__________的脊背_____的眼睛_____的毛票_____的手指_____的脊梁一_____小说一_____缝纫机一_____母亲吃惊地_____呆呆地_____大声地_____2．我会读课文片段，回答问题。在突如其来的灾难面前，父爱迸发出巨大的力量；在日常生活中，母爱又是何等的深沉。这节课就让我们一起来感受母爱吧。课文片段阅读：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。……母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着 。（1）“母亲说完……立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”说明母亲______________________________。（2）同事劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。说明母亲______________________________。（3）“我”看到母亲后，有什么样的感受？______________________________。（4）看到这位母亲，不禁让我想起了唐代孟郊的诗句：____________________，____________________。