人教部编版七年级上册（道德与法治）走近老师教案设计

第六课 师生之间 第一框《走近老师》教案

知识目标：了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性。知道不同的教师具有不同的风格。

能力目标：能够通过恰当的方式表达对老师的情感。学会接纳不同风格的老师。

情感态度价值观目标：认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。

重点：教师的作用 时代对教师提出的更高要求

难点：老师风格不同的原因 面对风格不同老师的正确态度

导入：同学们猜一猜：一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。你知道我说的是谁吗？老师。大家对老师并不陌生，你了解老师的职业吗？你喜欢什么样的的老师呢？带着这些问题让我们一起走进第六课第一框《走近老师》。

自主预习：

1、P61：教师的作用是什么？

2、P61：教师的使命是什么？

3、P62：《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。

4、P62：怎样才能成为今天的好老师。

5、P63：为什么我们要承认老师之间的差异？

6、P64：尊重老师的“不同”，有什么意义和作用？

新课讲授：

环节一：1、教师的作用

从小到大，我们已经遇到过不少老师，请问：如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？

（活动一）想一想：请列举中国古代、近现代、当代的著名老师

答：略。

了解了中国著名的教师，让我们将目光放在身边普通的教师身上。那么大家最熟悉的是哪位老师呢？

说一说：班主任的一天

总结：1、教师的作用

教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

教师不仅是一个古老的职业，还是一种专门职业。《中国人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。

在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

环节二：2、时代对教师提出的更高要求

时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求：请看P62的图片。也就是说，今天的教师要有扎实的学识，还要有什么？。21·世纪  总结：2、时代对教师提出的更高要求

    今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

环节三：3、老师风格不同的原因

过渡：今天我们回忆了班主任老师的工作，让我们再来回忆一下我们的任课老师。

问：你的任课老师风格相同吗？有什么不同？为什么不同呢？

总结：3、老师风格不同的原因：

    由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

活动3：案例一：我就喜欢语文老师讲课，他幽默风趣，总是让我们开心。我就不喜欢数学老师，他的课真无趣，除了做题就是做题。 　

案例二：在我们的学校里有一个我很不喜欢的老师，她势力眼，我很讨厌她，也不愿意学习她这一科。我该怎么办？ 　　

思考：如何让他敞开心门，让他和老师的关系得以改善?请同学们给他出主意，想办法。

答：略2

环节四：4、面对风格不同老师的正确态度：

分析教材P64“面对风格不同的老师”。

说一说：面对风格不同的老师，我们应该怎么办？

3、面对风格不同老师的正确态度：

    我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。

无论什么风格的老师都应该受到尊重。

方法和技能：承认老师的差别；发现不同风格老师的优点；了解老师教育行为的目的；主动交往。

课堂总结：本节课你的收获有哪些？教师小结。

课堂练习：

1、教师对我们作用重大也为我们付出很多，你能用什么来比喻老师呢？

答：有人说，教师是春蚕，吐尽银丝织春景。

有人说，教师是人梯，献出碧血育人才。

有人说，教师是红烛，点燃智慧之火。

有人说，教师是甘霖，浇灌着理想之花。

有人说，教师是钥匙，把我们带进知识的宝库。

言之有理即可。

2、（单选）观察下图，最能体现图片内容的选项  （B）

A.老师是我们成长道路上的引路人

B.老师教给我们科学的思维方法和学习方法

C.老师太懒，不告诉学生那个字

D.老师也不认识那个字

3、（单选）我们的语文老师读起课文来如同播音员，声音洪亮，吐字准确；数学老师讲解起数学问题来，思路清晰，通俗易懂；英语老师读起英语来，酣畅流利，一气呵成；历史老师讲起历史故事来，如临其境，耐人寻味；政治老师谈起国家大事，滔滔不绝，令人赞叹……所有这些说明: （B））ww.

A.我们的老师是世界上最优秀的老师，是其他老师所无法比拟的

B.我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性特色

C.我们的老师专业都非常棒，都是一流的老师

D.我们的老师都喜欢表现自己，展现自己的才能