小学语文人教部编版三年级上册赠刘景文教案及反思

这是一份小学语文人教部编版三年级上册赠刘景文教案及反思，共6页。教案主要包含了复习导入，再读释义，细读品味，熟读背诵，书写指导，交流已经积累的描写秋天美景的诗，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
 课题：《 赠刘景文  》 部编 版  三年级 语文 第 2单元第2课时  教案设计：学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解古诗大意，体会作者情感。教学重点   了解古诗大意，体会作者情感。教学准备  多媒体图片，教学课件。教学课时   两课时教学过程第二课时一、复习导入上节课我们已读了《赠刘景文》，请同学们齐读古诗，回顾课文。板书课题《赠刘景文》指名读生字词。二、再读释义1、人们常说：“诗中有画，画中有诗，”所以读诗光读还不行，还要边读边想，看看诗中描绘了哪些景物?学生自由读，勾画相关字词。2、反馈：(根据学生的回答相机教学、板书。)⑴荷尽：①出示2幅图片：为了帮助大家读得更好，进一步感受秋天的美景，老师给你看这两幅图。②让学生说说哪幅图写出了诗意，并说说理由。(理解“尽、擎雨盖”)③讨论：荷花凋谢了，荷叶枯萎了，诗人为什么还要写这里?④指导朗读：那你能通过朗读把荷花池的美丽表达出来吗?(个别读──女生读──齐读)⑤教师随机评价：真好啊!真是看了还想看。⑵菊残：①出示图片，说图意，理解“菊残、傲霜枝”。②秋风中，菊枝仍精神抖擞地挺立着，你想对它说什么?⑶橙黄橘绿：读了这几个字，你仿佛看到了什么?3、苏轼看到的秋天就这些景物吗?发挥你的想象，帮诗人说说他看到却没有写出来的景色。学生交流──一起观赏这些美景──学生说感受：秋天真是一个的季节!4、引出诗句：看来秋天的美景才不止这二十八个字呢!怪不得诗人说：“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”你现在明白这两句诗的意思了吗?学生说诗意，悟诗情，教师板书：爱秋天。5、试说诗意谁能用自己的话说一说诗中描写的情景？小组讨论，总结，归纳，交流，汇报。荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。三、细读品味1、齐读古诗：现在再来读这首古诗，相信你头脑中的这幅画会更美。带着对秋天的赞美语气来齐读这首诗。2、作者为什么要说“君须记”？结合“荷尽”、“菊残”理解。景物的对比，衬托出风光的更加美好，更加来之不易。展现的是对友人的敬佩和劝勉。四、熟读背诵1、说说方法：这么美的诗你想不想把它背出来?你有什么方法告诉大家?2、熟读背诵。五、书写指导1、出示要写的字：首、刘、枝、记。2、学生认读。3、让学生观察，说说书写时要注意什么?六、交流已经积累的描写秋天美景的诗七、课堂总结读完古诗，我感到大家都很喜欢秋天，古人也很喜欢秋天，我们也更爱秋天、赞美秋天。我们就要走进秋天美丽景色，去感受大自然的魅力吧。作业布置   背诵古诗，默写古诗。   用自己的话写一写诗中的情景。板书设计                     赠刘景文            荷尽  以无            菊残  犹有     君须记     爱秋天教学反思