小学英语人教版 (PEP)三年级上册Unit 6 Happy birthday! Part A教案

这是一份小学英语人教版 (PEP)三年级上册Unit 6 Happy birthday! Part A教案，共32页。
单元主题：Happy brthday
单元话题：
Fun numbers
Sam’s birthday party
Zm’s birthday
Letters Uu-Zz
单元目标：
在语境中学习单词：ne, tw, three, fur, five, six, seven, eight, nine, ten.
在语境中学习句型：Hw many …? Five. Happy birthday! Hw ld are yu? I’m … years ld.
在语境中合理运用上述句型和单词。本单元学习后，学生能够正确询问物品的数量并作答，能够正确合适地询问年龄，能够用英语向别人表达生日祝福。
能正确听、说、读、写字母 Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz。学生听到字母能说出其对应的发音。
学生了解中西方文化中谈论年龄话题的差异；了解不同国家的幸运数字；能之一单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
第一课时
Teaching cntent：
ne，tw, three, fur, five, six, seven, eight, nine, ten Hw many? (Hw many times? / Hw many stars?)
I see five/ eight.
Teaching bjectives:
A．Aims f knwledge （语言知识）
能正确读出数字 1-10 的单词。
在语境中理解并运用和 Hw many？有关的问答。B．Aims f skill （语言技能）
Listening:
学生能听懂游戏中关于数字的单词。
Speaking:
能在老师的指导下，在情境中与老师和其他同学进行交流。对所学单词和句型做到发音正确，语调自然。
C． Aims f language use （语言应用）
学生能利用所学的数字单词和简单问答的语言进行交流。
D．Aims f emtin & attitude （情感态度）
学生能够玩中学，学中玩，了解不同国家的幸运数字，感受学习英语的乐趣。
E．Aims f learning strategy （学习策略）
采用独立挑战与合作游戏学习相结合的方式，利用学生资源，在完成任务的过程中体验交流合作的乐趣，并获得成功感。
Teaching imprtant pint
学生能够正确掌握 ne t ten 的单词认读和正确发音。
Teaching prcedure：
Prcedures
Cntents
Methds
Purpse
Ⅰ.warm-up
Challenge 1: Can yu kick shuttlecck（踢毽 子 ） five times?
The numbers in ur life .
1. Asksme
三年级学生踢
students t play
毽子并不擅长，
thisgame.T
因此请学生上
cunts.
来踢毽子，教师
来数数，激发学
生学习兴趣。
2.Shwsme
呈现事先收集
phts.
的生活中的数
字照片，引出本
课话题。
Ⅱ.
1. Newwrds: ne – five
1-1. Learn t say
学习较为简单
Presentatin/Practice
and try t spell 1-5.
1-2. Practice. Shw
的数字 1-5。注意 4、5 的发音分辨， 3 的语
音。
smerm’s
通过认读房门
number. Let Ss try
号码和说说自
2. New wrds: six
- ten
t read.
己家的房门号，
What’s yur rm’s
来进行有意义
number?
的操练。
1-3. Enjy the sng
“Five little mnkeys
儿童英语歌谣
jumpingnthe
的欣赏，一来让
bed”
孩子们放松，二
1-4.Let’schant.
来可以再次巩
Listenand
understand. Try t
固数字1-5 的听
说。
say it.
2-1. T challenges t
kick shuttlecck, Ss
教师挑战踢毽
cunt.
子，激发孩子数
2-2. Learn t say
数的欲望。由此
andtrytspell
6-10.
引出数字 6-10
的教学。
2-3. Let’s d. Listen
and d. Try t say
it.
2-4.Activity 1:
活动 1 让学生
两个人之间出
Fun arithmetic 2-5.Activity 2:
Guessing game.(Hw many?)
示手指个数的
相加，然后利用
英语来说说所
得的和。
活动 2 让学生运用 Hw many
这个句型进行
猜现实文具、
PPT 动物、食物
等物品的数量，
用英语来说，培
养学生的语言
运用能力。
Ⅲ.Cnslidatin/
Extensin
1. Challenge 2: Try
t Lk fr and
1-1.Teamwrk:
Accrding with the
这是义形配对
活动，鼓励每个
read thelicense
numbers.( 车牌号码)
phts,lkfr the wrd cards and
try t read exactly.
团队的学生，根据照片中的车
牌号码，找出相
对应的英文单
词拼在一起，然
后全组一起独
2. Lucky numbers
1-2. Can yu read
处这个车牌号
this numbers and letters?
码。以此巩固所学数字，也培养学生的团队精神。
增加难度进行个人挑战：认读数字和字母混合的车牌号码， 帮助学生进一步巩固，培养学
生成功感。
2-1. What is yur lucky number?
2-2. Lk and match. Where are they frm?
2-3. Intrduce the lucky numbers abut China, USA and Krea.
文化活动：幸运数字
先可以让学生说说自己的幸运数字，也可以交他们如何计算自己的幸运数字。
然后学生进行
第二课时
Sam’s birthday party（I）
Teaching bjectives：
A．Aims f knwledge （语言知识）
能正确地说出单词 plate, candle, hat。
尝试性联系，找找中国、韩国和美国，各国的幸运数字是什么。
（ 可以参见教
参 P137-138）
Ⅳ.Assignments
Finish the exercise n P39.
Analysis f the exercise
这两题都是根据图片对自己熟悉的物品进行正确的数字填写。题目比较简单，要切学生们在数的时候进行用英语进行数数并把正确答案填写进去。
Blackbard
ne
six
tw
seven
Fun Numbers threefurfive
eightnineten
打 乱 的数 学 数字
在语境中熟练地运用和 Hw many？有关的问答。3．能唱歌曲 Ten Liitle Candles。
B．Aims f skill （语言技能）
Listening:
学生能听懂游戏中关于数字的单词和有关数量的问答。
Speaking:
能在老师的指导下，在情境中与老师和其他同学进行交流。对所学单词和句型做到发音正确，语调自然。
Reading:
能朗读 P58Let’s talk 中的文本。
C． Aims f language use （语言应用）
学生能在购物的情境中熟练运用所学的数字单词和简单问答的语言进行交流。
D．Aims f emtin & attitude （情感态度）
学生能够建立在真实情境中说英语的自信，感受学习英语的乐趣，体验说英语的成就感。
E．Aims f learning strategy （学习策略）
采用独立挑战与合作表演相结合的方式，利用学生资源，在完成任务的过程中体验交流合作的乐趣，并获得成功感。
Teaching imprtant pint：
学生能在本课中学会本单元的第一个重点对话。并且能用在现实生活中。
Teaching aids:
PPT, 小卡片
Teaching prcedure：
Prcedures
Cntents
Methds
Purpse
Ⅰ.warm-up
Let’s d
Shw me ….
Let’s chant
Stand up, d the actin and say ludly.
Clap hands and chant.
复习上节课的TPR 活 动 和 歌谣，在说说、做做、唱唱的过程中，激活已有的知识，快速进入英语学习的状
态。
Ⅱ.presentatin and practice
1. Let’s sing: Ten Little Candles
1-1. Get t knw that Sam’s birthday is cming.
Listen t Sarah’s intrductin f her brther Sam:
Lk, this is my brther Sam. His birthday is cming!
Welcme t his
认识 Sam，进入Sam 将要过生日并且邀请大家参加生日聚会的情境。
birthday party!
1-2. Lead t the sng
在学习歌曲的
“Ten Little Candles”
过程中复习数
1-3. Learn the wrd:
字单词，学习新
candle, little, dancing
的词汇。
1-4. Sing the sng.
2. Let’s make a list
fthingsfr
2-1. Talk abut the
birthday party
thingsfrSam’s
复习食物类的
birthdayparty,fr
词汇。
example, cake, juice,
bread, …. T types the
names f the things
int the cmputer.
2-2.Tshwthe
pictures f hats and
plates, Ss learn t say
学习单词 plate，
拓展学习单词
the wrds.
2-3.Readthelist
hat， 为后面的
情境对话做好
alud tgether.
准备。
2-4. Say the chant:
Candles,candles,
在唱歌谣的过
hw many candles?
程中巩固新单
Six.
Plates,plates,hw many plates? .
词 candle，plate, hat 以 及 句 型
hw many。
3. Let’s act: Buy the
Hats, hats, hw many
hats? .
things in a bakery
Cakes,cakes,hw
many cakes ？Only ne!
3-1.Tactsthe
通过合作表演
dialguewithtw
购物的对话，运
students:
用数字单词、物
Salespersn(T acts):
品单词和询问
Hell, hw are yu?
物品数量的方
Sam’s mum\dad: This
式，提高学生在
ne, please.
真实情境中运
Salespersn:Hw
用英语的能力，
many
使知识内化为
plates\hats\candles?
技能。
Sam: Six\Seven\
Salespersn:OK.
Here yu are.
Sam: Thank yu!
3-2.Ssactthe dialgue in grups.
Ⅲ.cndlidatin
Read“Let’s
talk”in
different rles.
Cunt and say.
1-1. Listentthe
巩固对本节课
tape and repeat.
所学内容的认
1-2. Read in pairs.
读能力。
2-1. Ask and answer
in pairs:
更熟练地掌握
A:Hwmany
bears\pencils\
hw many 这一
句型
B: Tw\Fur\
Ⅳ.Assignments
Finish the exercise n P40, recite let’s talk 1
Analysis f the exercise
本节课的作业是让孩子们完成作业本上的一道题目，这道题目依旧是于数字有关。另外让孩子们把这节课上到的对话进行背诵训练。
Blackbard
Hw many …?
This ne, please.
Sure. Hw many candles\plates\hats?
.
OK. Here yu are.
第三课时
Sam’s birthday party
Teaching bjectives：
A．Aims f knwledge （语言知识）
能正确地说出单词 brther。
在语境中理解 Hw ld are yu? I’m … year(s) ld. Happy birthday. 3．能唱歌曲 Happy Birthday。
B．Aims f skill （语言技能）
Listening:
学生能听懂活动中有关年龄的问答。
Speaking:
能在老师的指导下，在情境中与老师和其他同学进行交流。对所学单词和句型做到发音正确，语调自然。
Reading:
能朗读 P61Let’s talk 中的文本。
C． Aims f language use （语言应用）
学生能在祝贺生日的情境中熟练运用所学的询问年龄的语句和祝贺生日的语言进行交流。
D．Aims f emtin & attitude （情感态度）
学生能够建立在真实情境中说英语的自信，感受学习英语的乐趣，体验说英语的成就感。
E．Aims f learning strategy （学习策略）
采用独立挑战与合作表演相结合的方式，利用学生资源，在完成任务的过程中体验交流合作的乐趣，并获得成功感。
Teaching imprtant pint：
学生可以通过本节课对数字的提问以及年龄的提问掌握牢固并且能够运用到自己的生活中去。
Teaching aids:
PPT
Teaching prcedure：
Prcedures
Cntents
Methds
Purpse
Ⅰ.warm up
1. Let’s sing: Ten Little Candles
1. Clap hands and sing the sng.
复习上节课的歌曲，在唱歌的过程中，激活已有的知识，进入生
日聚会的情境。
Ⅱ.presentatin
and practice
1. Talk abut the
age:
1-1. Lead in:
T shws the piture
--Hw ld are yu?
f Stry time: Lk
--I’m … years ld.
at the candles. Let’s
cunt:1,2,3,4,5,6.
Ww!Zmis6
years ld!
1-2. Tell the age:
在游戏中运用句
I’m … years ld.
1-3. Act as a cartn
型 Hw ld are
yu? I’m … years
character and talk
abut the age:
lf.
每次对话后，学
T gives each student
生交换身份卡，
apicturefa
使得学生能保持
cartncharacter
一定的兴趣，并
like this:
且学会灵活地运
用句型。
Ss learn t say:
Hw ld are yu?
Ss act as the cartn
characters and talk
abuttheage
freely:
--Hw ld are yu?
--I’m … years ld.
Sschangethe
pictures after every
2.GtSam’s
dialgue.
huse and have the
2-1. Learn t say the
在情境中学习单
birthday party.
wrd: brther
词 brther。
Act as Sarah: This is
my brther, Sam.
2-2. Learn t say:
通过表演不同的
Happy birthday.
人物，用不同的
ActasJhn\Chen
语气说出生日的
Jie\Wu Yifan\...: Hi,
祝福，真实地运
Sam.Happy birthday.
2-3. Sing the sng:
用了句型 Happy birthday。
歌曲可以活跃课
Happy Birthday.
堂气氛，并且巩
2-4.Actutthe
dialgue f birthday
固happy
birthday.
party:
-- ,thisismy
增设对话的角
brther, Sam.
色，学生可以增
--Hi,Sam.Happy birthday!
--Thank yu!
--Hw ld are yu?
--I’m six years ld. Sing happy birthday sng tgether.
加 Chen Jie\Wu Yifan，使得学生的语言表达机会增加了，也使情境更丰富、更符合实际生活。
Ⅲ.cnslidatin
Read “Let’s talk” indifferent rles.
Let’s play
1-1. Listentthe tape and repeat.
1-2. Read in pairs.
2-1. Extract the name cardsa and age cards and act the dialgue:
--What’syur name?
--I’m Jin Ba.
--Hw ld are yu？
--I’m fur years ld.
巩固对本节课所学内容的认读能力。
更熟练地掌握hw ld are yu 这一句型
Ⅳ.Assignments
Finish the exercise n P42
Analysis f the
本次作业是对本单元所学习的对话的一个综合的练习，可以
第四课时
Zm’s Birthday
Teaching bjective：
A．Aims f knwledge （语言知识）
学唱歌曲”Ten Little candles”
了解 Stry time 部分的故事内容，听懂并学说 There’s …. Surprise! I see many candles. Yu are ld!
能够听懂会说故事，并分角色表演故事。
B．Aims f skill （语言技能）
Listening:
能听懂并理解故事中的主要句型。
Speaking:
exercise
让孩子们进行一问一答的情景练习。
Blackbard
Happy Birthday!
This is my brther, Sam. Happy birthday!Thank yu.
Hw ld are yu?I’m … years ld.
在老师的指导下，掌握句子和单词，做到发音正确，语调自然。
C． Aims f language use （语言应用）
能够在恰当的情境中运用所学语言，与他人大胆交流，做到，口齿清楚、语调自然、语言流畅。
D．Aims f emtin & attitude （情感态度）
通过有意义的故事学习，激发学生阅读的兴趣，体会故事的幽默，引导学生关心小伙伴，会恰当地表达生日祝福。
E．Aims f learning strategy （学习策略）
结合学生生活中感兴趣的话题，采用听、说、演的方式，激发学生阅读的兴趣，引导学生大胆说英语。在理解和表演故事的过程中体验交流合作的乐趣，并获得成功感。
Teaching imprtant pint：
学生能够在小故事中复习本单元学会的对话和重点单词并且在课后进行运用。
Teaching prcedure：
Prcedures
Cntents
Methds
Purpse
Ⅰ.warm up
1. warm-up A chant Listen and d
1-1.Sssayachant (P59)
1-2.Ss listen and d
Shw me ne/nine….
学 生 通 过 说
chant
和听指令出示数字这 2 个活
动，起到一个
热身的作用，
让学生能够快
2. Lk and circle
速进入到英语
(P64)
学习状态中。
2. Ss d the exercise
n P64 看英语数词圈图
看 看 圈 圈 活动，复习数词，
T 补充出示蜡烛图片， 引出 candle
Hw many candles?
并引出新单词
candle.
Ⅱ.presentatin
1. Let’s sing
1-1.Shwthe
学习歌曲，激
and practice
Ten little candles
pictures: little candle,
发学生的学习
let the Ss cunt: ne
积极性。在歌
candle, tw candles….
曲中学习新单
1-2. Ss listen t the
词，并引出故
sng“Tenlittle
事中的句子，
candles” and learn t
学生更容易接
sing it.
用图片让学生理解
受，为下一个
环节的学习做
dance 的含义。
1-3. Shw the picture:
好铺垫。
2. Stry time: Zm’s birthday
many candles.
Let the Ss knw and say: I can see s many candles.
2-1. T: Where can we use the candles?
Lead t the wrds: birthday cake
Shw the pictures
T: I see sme gifts, let’s cunt.
Let the Ss cunt: ne gift, tw gifts….
2-2. Watch the vide, then answer the questins:
a Whse birthday is it?
Hw ld is Zm?
What’s the meaning f “surprise”?
通过直观得呈现单词图片和相应字幕，学生比较容易感知并理解，并能有效解决单词-s 的含义。
整 体 感 知 故事，通过回答问题学习新句子和单词，并能理解故事含义。
通过学说、跟读、集体读的
2-3. Learn t read the
形式，帮助学
stry
生理解故事的
整体含义，培
养学生良好的
朗读习惯。
Ⅲ.cnslidatin
Grup wrk: Lk, match read
Perfrmance
and
1-1. Ss arrange the picturesand sentences accrding t the stry.
1-2. Ss read the stry in grups.
四 人 小 组 合作，根据故事发展的顺序， 排列图和相应句子，并分角色完成朗读。进一步巩固本课知识，并训练学生能够语调自然、口齿清楚得朗读。
2-1. Ss try t perfrm the stry.
鼓励学生利用头饰，小组合作，完成表演。引导学生大胆说英语。在理
解和表演故事
的过程中体验
交流合作的乐
趣，并获得成
功感。
2-2. T asks: What d
yu knw frm the
学生理解故事
last picture?
最 后 一 张 图
Yu are ld. 的
含义，激发学
生 阅 读 的 兴
趣，体会故事
的幽默。
Ⅳ.Assignments
Sing the sng “Ten little candles” and act the stry with yur classmates.
Exercise n P44.
孩子们都非常爱学习歌曲，这首根蜡烛有关的歌曲可以让孩
子们在歌曲中学习本单元的重点单词数字。44 页的练习比
Analysis f the
较简单，但是需要孩子们有对字母的敏感性并且能准确的数
exercise
出个数。
I have .
There’s Zm.
Let’s eat the .
I can see s many .
Zm’s birthday
Blackbard
第五课时
Teaching cntent： 字母 UVWXYZ
单词 umbrella, under, vet, vest, wet, water, fx, bx, yellw, y-y, z, Zip
句型 I see U / V…
Teaching bjective：
Aims f knwledge
能够认读并书写 UVWXYZ 六个字母。
知道这六个字母在单词中的读音。
Aims f skill
Listening:
学生能够区别字母的本音和在单词中的发音。
Speaking:
学生能够正确的读出六个字母及对应的十二个单词。
Writing:
学生能够在四线格里正确美观地书写六个字母的大小写。
Aims f language use
学生能感知字母与发音间的联系，培养他们语音意识和自主学习的能力。
Aims f emtin & attitude
有意识地激励学生拓展思维，学会观察；
培养学生认真、积极、大胆的学习态度；
创设愉悦的教学情境，培养学生的兴趣。
Aims f learning strategy
学生在本单元将学习完 26 个字母，通过游戏、歌谣等手段，帮助学生体验字母学习的成功感和快乐。
Teaching imprtant pint：
学生能够在本节课中掌握这 6 个字母的正确书写格式。
Teaching prcedure：
Prcedures
Cntents
Methds
Purpse
Ⅰ.warm up
Sng: ABC sng P6
Game:
Sing the sng
一组 6 人，每人 1
通过回顾第一单元的字母歌来活
跃课堂气氛。
字母排序游戏
张字母，在限定时间内，按字母表排出正确顺序。
通过热身游戏， 复习之前四个单元学过的字母单词，并
且示题。
Ⅱ .Presentatin
and practice
1. Letter U
1-1. T: What is the
letter after T? Yes, it’s
从学生已学过的熟悉字母到新字母的学习，符合学生的认知，接受比较简单。
通过单词来加深对字母的学习，说唱 孩 子 们 喜 爱 的chant，操练字母在单词里的读音以及相应例词，帮助学生提前感知表达物品方位的句型。
通过网络语言， 拓展学生视野，激发
学习兴趣。
I. Then what is the
letter after I? Guess!
1-2. T: It’s U. Wh
can tell me, U fr
what?
1-3 T shws wrds:
umbrella, under. The
rabbit is under the
umbrella.
1-4 T shws: 网络语言 I lve U.
1-5 T: Let’s make a
chant tgether: UUU,
U is fr umbrella. U is
用 chant 来巩固字母
和单词的链接。
fr under.
1-6.T::Nwlet’s
writeUtgether.
先书空，感受字母书
Please shw me yur
写的笔顺。特别强调
fingersandwrite.
印刷体和书写体的
One~ Hw abut the
差别。
small letter j? One~
tw.
1-7.Pleasewrite
dwnUuinyur
通过评价几个学生
exercise bk nce.
的书写，让学生对美
Wh can shw yur
观的字母书写有一
writing?
定的认识
Letter VWXYZ
The same methd t
learn the letters.
补充学习：
与前面的字母学习
V: means victry ( 手势语)
W: W.C. means water clset
X-ray
Y: I can play y-y. Z: zer
方式相似，并对课外知识进行一定的补充，增加趣味性。
Ⅲ. cndlidatin
1.Let’scheck
1-1. Please turn t
做配套的练习，检验
(Listen and circle)
page 60, listen and
学生是否掌握字母
circle.
的在单词里的发音。
1-2. Wh can tell me
the answers?
2.单词找“妈妈”
游戏
每一张单词卡片中，
在轻松愉快的寻找
字母中进一步巩固
少第一个字母，学生
字母的读音。
大组间，进行 PK，说
出单词的第一个字
母。
Ⅳ. Assignments
Finish exercise n P41
Analysis f exercise
字母书写永远是孩子们觉得最简单的但是确实练习和考试中孩子们失分比较多的。本节字母课上的书写大家都能认真完成，
在课后练习里进行一些仿写是非常有必要的。
Blackbard
（六个字母的书写及相关单词罗列在字母下方）
附拓展阅读《Hw many legs》的图片：
eight
/ six
ten/
three