小学数学人教版四年级上册4 三位数乘两位数教案

这是一份小学数学人教版四年级上册4 三位数乘两位数教案，共2页。
三位数乘两位数的笔算分两段教学,第一段教学三位数乘两位数的笔算,使学生掌握笔算三位数乘两位数的基本方法;第二段教学相应的乘数末尾有 0 的乘法笔算,并结合笔算引导学生自主掌握相关的乘法口算。
在教学本单元内容时，我改变了教学方式，引导学生自主学习、小组合作交流的学习方式，帮助学生掌握本单元的知识。
在教学三位数乘两位数笔算的基本方法时，由于学生已掌握了三位数乘一位数和两位数乘两位数的笔算，因此在探索三位数乘二位数的计算方法时，我引导学生独立思考，充分调动学生原有知识的经验，将探索三位数乘二位数的思路和方法迁移到新知识的学习中来。对于如何笔算144×15，我给予学生充分的时间，让其在独立思考的基础上，相互讨论、启发，共同探索，使每个学生都能够以自己特有的思维方式主动地、自由地去解决问题。在交流过程中，我鼓励学生用自己的话说一说 144×15 的计算过程，使他们懂得如何有序的操作与思考。小组内的学生互相学习， 互相帮助，使每个学生都很快掌握了三位数乘两位数的笔算方法。整个教学过程，我只是一个组织者、引导者，学生是主体，是探索者，由于学习方式具有开放性和探索性，学生的学习活动积极了、主动了。从作业和测验情况来看，本节课内容学生掌握得不错。
在教学乘数末尾有 0 的三位数乘两位数的笔算时，学生具有乘数末尾
有 0 的乘法的经验，所以在教学例题时，我放手让学生尝试独立列竖式计
算，并通过交流，帮助学生掌握两个乘数末尾各有一个 0 的三位数乘两位
数的简便笔算方法。让学生独立完成第 5 页的“想想做做”1，然后组织学
生交流、探索一个乘数末尾有一个 0、两个 0、三个 0，两个乘数末尾各有一个 0，一个乘数末尾有一个 0、另一个乘数末尾有两个 0 的情况下，怎样简便笔算。
本节课内容学生学得快，但作业的时候错误非常多，原因是有的学生没有熟练简便笔算，有的学生没有用简便算法的竖式，有的学生总忘在积的末尾添够 0，有的学生在算乘的时候，不应该出现 0 的地方出现了 0，不能彻底地理解“0 先不看”的做法。针对这种现象，我多加了一次专门练习， 并当面批改加强个别指导。
本单元教学，老师讲的少，学生自主学习，交流探索的多，老师只在学生出现错误时加以指点并对个别学生加以辅导。从单元测验情况来看， 学生对三位数乘两位笔算基本方法掌握得很好，但部分学生计算的准确性不高，有的是乘法口诀不熟练，有的是粗心，还有的在计算乘数末尾有 0 的乘法时，忘了用简便方法，或者少加了 0。总之，这单元的教学所采取的教学方式恰当，学生学得开心，学得快。至于计算的准确性，只能靠加强练习。