专题12 励志类 课件+教案

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教学目标：1、回顾自己克服困难的经历，选取典型的素材；2、运用多种描写方法将过程表现生动；3、在全文字里行间表现自己坚持不懈、不怕困难的勇气。教学重难点：运用多种描写方法表现自己坚持不懈、不怕困难的勇气。
“不经历风雨怎么见彩虹,没有人能随随便便成功。”人的一生中必定会碰到各种困难和挫折,只有跨越了才能成长。表现这种题材的作文，我们称之为“奋进类”。
二、确定中心： 这类作文主要描写自己克服困难的过程，困难可以是很多种情况，除了客观上事件本身难度很大，还有自身的原因：如由于是第一次，所以困难重重；自身条件的原因，如胆怯、耐力不好，动作不协调等等。文章主要表现自己的意志力，坚持不懈，不怕困难的勇气，自我成长的过程。
三、选材：表现这个中心的材料有很多，可以主要从这几类考虑：1、学某项技能：主要是克服自己身体的因素和外界的环境。学游泳、学滑旱冰、学跆拳道，练习打篮球、打乒乓球、攀岩、跳鞍马、单双杠、平衡木……学跳舞，学毛笔书法，学某种乐器……2、克服自身胆怯的：恐高（登山），走夜路去给父母送饭，自己坐火车回老家，自己一个人在家……参加朗诵比赛/唱歌比赛/演小品……3、第一次做，克服生疏，表现自己勇于探索。学做饭：做面条、做粥……做手工制作：四驱车、航模……第一次做某项科学实验。
四、文章各部分示例：（一）开头和结尾：开头的基本要求： （1）紧扣主题； （2）短小精悍；（3）要有文采。 结尾的基本要求：（1）点明中心、深化主旨，并巧妙点题；（2）可以结合事件议论抒情；（3）运用表现手法，增强表达效果。
题目一： 知识的丰富，认识的提高，情感的加深，习惯的养成……都需要天长日久地坚持，一点一滴地积累。请以“日积月累”为题目，写一篇文章。【分析】日积月累，是长时间的不断积累，是一个坚持不懈的过程。可以联想到学习和生活中的经历，历史名人成功的相关轶事。如果我们从“个人奋进”的角度来构思文章，如何来设计开头、结尾呢？
示例一： 开头：连绵逶迤的八达岭长城上，一个瘦小的女孩背着笨重的旅行包弓着问号般的腰奋力向上攀登着。她满脸通红，大口大口地喘着粗气。那便是我。【点评】以场景式的开头展开故事情节，为后面的内容做铺垫。
结尾：又一阵清风吹过，我想起了那位老奶奶的那句“长城光有热情不行，还得有耐力，天天练吧”，她的话好像在长城内外回响着。是呀，干什么事光有兴趣、热情是实现不了目标的，只有脚踏实地不断攀登，坚持不断，日积月累，练得顽强的耐力和毅力，才能战胜困难，实现人生的目标。【点评】对事件作结，并由此上升到一定的高度，用议论的方式点明了文章的主旨。
示例二： 开头：时间真的很奇妙。它拥有可以淡化一切事物的魔力；也同样掌控着使万物成长变化的力量！那就是日积月累的力量。【点评】用拟人的修辞，写出了时间的作用，点出了日积月累的重要性。 结尾：“日”字加上“月”字就是“明”字。我相信，好的目标，加上日积月累的努力之后，就会是光明而美好的未来！【点评】用组字的方法结尾很巧妙，点题日积月累会有美好的未来，首尾呼应。
题目二： 印度诗人泰戈尔说：“花儿是泥土的微笑。”在大千世界中，每一个生命，每一种体悟，每一段时光，甚至每一次破茧而出、痛并快乐的经历，都值得我们以微笑去迎接，以微笑倾听，以微笑包容，以微笑纪念和珍藏……题目：以微笑 【分析】这是一道颇具开放度的作文题。可以从个人的角度，既可以写自己的亲身经历，也可以写自己的见闻，对人生的感悟，对社会生活各个方面的思考；也可以从国家的角度，写我们的国家如何微笑着面对发展过程中出现的问题…… 现在，我们仅从个人奋进的角度补全题目，如何构思作文的开头和结尾呢？
示例一：《以微笑融化怯懦》开头：成长如一杯绿茶，虽然略带苦涩，却芳香袅袅，清爽宜人，品后齿颊留香，经久不忘；成长如一盏美酒，虽然稍显炽烈，但醇厚绵长，酒香清雅，品后方知酒浓，醉过才懂情重。以微笑融化怯懦，生命之花才能永远绽放。【点评】这个开头用了富有哲理的语句，比喻的修辞，写出了成长中有苦涩，要以微笑面对。语言十分的优美。
结尾：现在，我人生的字典中已经将“怯懦”“胆小”这样的字眼彻底删除，我以微笑面对每一个人生中的绚丽舞台。在老师肯定的目光中，我知道，昔日的丑小鸭已经华丽转身，变成了翱翔在天空的白天鹅。【点评】结尾以议论抒情的方式，加入的比喻的修辞，写出了“我”通过微笑面对挑战，已经不再怯懦，首尾呼应。
示例二：《以微笑迎接起点》开头：又是一年春柳绿。春光烂漫，心里却丝丝忧郁，问依依垂柳，怎么办？不要害怕开始，生活总把我们送到起点，勇敢些，请现出一个微笑。【点评】以情景开头，把读者带入佳境。“问依依垂柳，怎么办？不要害怕开始”用了拟人和设问，使开头非常新颖巧妙。
结尾：微笑吧！在每一个清晨，向着天边第一缕阳光；微笑吧！在每一个春天，面对着地上第一针新草；微笑吧！在每一个起点，遥望着也许还看不到的地平线……【点评】排比句结尾，增强语势，富有文采，巧妙点题。
（二）起因和描写：1、学某项技能类示例：起因段： 单杠测试临近了，可我还不太会做，怎么办呢？看着同学们信心百倍的样子，我想：同学们都能做得很好，我为什么就不能呢？放学后，我信心百倍地向操场走去。我坚信，只要通过练习，我也一定能做得很好！【点评】这个起因交代清楚了事件的前因，并且通过简单的心理描写，表现了“我”努力奋进的心理变化过程。
描写段： 我抬起头,看着高高的单杠心里不禁有些担忧:这么高我真的能行吗?万一摔下来怎么办?唉，不管了试试吧。我深呼吸了一下，双腿用力一个跃起，双手猛地紧抓住单杠,脚已经浮在空中了。抓住单杠的手都已经泛白了。想要往上跃，可是已经快坚持不住了，手也剧烈地痛着。我恨不得马上下来，但我转念一想：不行，我一定要坚持下来，不然我就永远也学不会单杠了，加油吧。接着我把全身的力气都集中在两只手臂上，我紧咬着牙，皱紧了眉头，心跳也随之加快。但还是默默地告诉自己要冷静。
忽然，一个手滑，我便跌坐在地上，疼得我呲牙咧嘴，眼泪在眼眶里滴溜溜地转，我硬是把眼泪逼回去。太阳火辣辣的照射着我，汗水浸湿了我的衣服。一个、两个、三个我终于成功了！【点评】描写部分要综合运用神态、动作、心理等各种描写手法，来突出“我”不怕困难、坚持不懈的精神。请同学们分别画出神态、动作、心理等各种描写手法的语句，并感受表达效果。
2、克服自身胆怯类：起因段： 阳光明媚的一天，学校组织同学们去爬山。好陡峭的山啊，同学们三步并作两步都冲上了山顶，我上到一半，就冷汗直冒，我知道，恐高的心理又犯了。【点评】这个起因很简洁，交代了事件、地点、人物，并且写出了“我”很恐高的心理。
描写段： 我向下一看，腿软了，越看越头昏。于是我想向后退，但是我的双腿已经软得走不了路，像灌了铅似的重，我无奈地只好闭紧双眼。内心充满了恐惧，生怕一睁开眼就掉下去，我忍不住握紧了扶手。此时的我该怎么办呢？我大声喊叫吗？那样周围的人都会笑话我的。“那么多人都可以做到，我为什么就不能？不，我一定可以做到的，不要怕，下面的景色多美，有玻璃挡着呢！绝对掉不下去的。我一定可以战胜恐高的，加油！”我心想。
我能听见自己心跳的声音，脚一步步地往高处移动，我不敢回头，只能往前走。手心、额头上布满了密密的汗珠，我闭上眼睛，静一静心，再睁开眼。手一直握紧扶杆，这时自己已经登上了最高处。我尝试着往下看，忽然发现下面的景色好美呀！茂密的树林，星星点点的有一些小花，还有弯弯曲曲的河流。我战胜恐高了，我通过自己的努力，登上了最高处，看到了这么美的景色。【点评】这段描写很丰富，全面地展现了“我”克服自身恐惧，战胜自我的过程。用了多种描写手法，请同学们画出环境、神态、动作、心理描写的句子。
3、第一次做，克服生疏，表现自己勇于探索。第一次自己做面条起因段： 周末的一天，我想尝试自己做面条。看着妈妈每次做的面条那么香，我想：做面条有什么难的？我也可以试一试，说干就干。【点评】起因很简练，说明了自己是第一次做。自认为简单，为下文写困难重重，勇于克服困难做铺垫。
描写段： 我往面盆里放了一些白面，加了一些水。可是我怎么也和不成一团，面粉粘在手上也下不来。于是我就抓了一些干面粉，在手上搓。好容易把手上的面搓掉了，盆里的面又干了。我急得满头大汗，算了，我天生不是做饭的料。可又一想，妈妈每天给我的面条多香啊，只要努力，我也应该能学会，怎么能轻言放弃呢？对，书本是我的老师。于是我翻箱倒柜，把我家里的书柜统统翻了一遍，找到了《食谱大全》，我捧在手心里，如获至宝。和面时，水和面是有比例的，而且得边加水边和，这样才能和成合适的面团。
我按照书上说的，小心翼翼地重新配了水和面的比例。一个又白又有弹性的面团诞生了。我把面团放入压面机中，转动旋把，长长的面条便问世啦！这时，水也烧开了。我把面放到水里，不住地用筷子搅拌。蒸汽热得我脸通红，汗珠顺着脸淌下来，我也顾不得擦。【点评】有一些细节特别能表现我勇于克服困难。如思想斗争的过程，积极查阅资料，“脸通红，汗珠顺着脸淌下来”的外貌描写等。
第一次自己坐火车回老家 拿着火车票到火车站，说实话我有点害怕，自己是第一次一个人回老家，万一有坏人或迷路了怎么办？我不禁担忧地想。双手紧紧地握着火车票，太阳火辣辣地照射着我，单薄的衣服因汗水的缘故被紧紧地贴在身上，天气太热了火车还没来让我忍不住想要退缩，可我转念一想：不行，都等了那么久了，难道要放弃吗？我坚持了下来。一会儿后火车响着汽笛慢慢的停了下来，一上车就感觉一般凉气，很舒服，我慢慢舒缓了自己的情绪，找到了自己的位置坐下。
火车咣当咣当地一直往前开。半夜，所有的人都睡了，我的肚子“咕咕”地叫了起来，我拿着泡面去车间接热水，小心翼翼地端到桌子上。吃完后，却翻来覆去睡不着。我看着窗外的风景，都是漆黑的一片，心中想起了电视剧中恐怖的画面，我的牙齿都在打颤，周围的人都在蒙头酣睡，我头一次感到如此孤单。我拿着被子蒙着头，蜷缩着。我心里想着：没事，没事的，明天早上就到家了。
随着车轮与铁轨的碰撞声，时间一分一秒地过去了， 我不断地暗示自己，渐渐地缓解了内心的不安。我看向窗外，忽然发现外面的景色很美，远处有很多树木，天上的星星在眨着眼睛，我开始享受车窗外这美好的夜景。【点评】这段描写细致地展现了自己回老家的过程。有自己的动作、心理描写，又与周围的环境搭配，写得很生动。让学生找找哪些句子最能触动你，说说感受。
四、分析学生优秀作文。 带着一颗心，锁定目的地，执着地前行；尽情享受沿途的风景，哪怕山高路远，哪怕日晒雨淋……以“向目的地进发”为题，写一篇文章。不少于600字。 题目解析：“目的地”可以理解为抽象的目标，“进发”彰显一种不屈不挠、奋发向上的精神力量，突出在通向目的地时过程的曲折与艰辛。
学生例文：向目的地进发 青春之路有风雨也有阳光，既然选定了目的地，便只顾风雨兼程。怀有一颗坚定的心，勇敢地向着目的地进发吧！ 篮球测试赛就要开始了，我连一个球也投不进去。无需唉声叹气，我抱起篮球，向操场走去。
夏日，知了在树上无力地控诉着阳光的毒辣，空气都变得灼热。我站在操场上，手中捧着一个篮球，抬头看着高高的篮球架，我对自己说：“一定可以的，只要坚持努力，一定可以投进的。”我向后退几步，右手轻轻的拍着球，球和地面接触的声音响应着我的心跳，我抿着嘴，按照老师教的动作，运球、瞄准、起跳，两手向前用力，只听得“砰”的一声，砸在了篮板上。我皱了皱眉，跑去捡球，心中有一丝沮丧。
我又站在球架下，目光坚定地看着前方，一遍又一遍地重复着刚才的动作，大概在第八次的时候，篮球随着我力度抛出，我屏住呼吸，看着球在球框的边缘出转了又转，我心想这次该成功了吧。却不想，这球不如我愿的掉在地上，随之一起落下的还有我心中的希望。我任由球在地上轻轻弹跳几下，自己愁眉苦脸得坐在地上。
怎么办，就这样算了吗？或许我天生就不是打篮球的料？不，不可以！我不能放弃。我仿佛听到了父母鼓励的话语，我仿佛看见了老师期望的目光。我要成功，我是下定了决心的，我也一定可以成功，我要实现的梦想。我抹一把头上的汗水，抖了抖衣襟，心里默念着老师教给我们的动作，带着热情和乐观再一次用力地把球投出去。我看着球在空中画出一条优美的抛物线，最后划入球框，同时我的脸上也洋溢出了明媚的笑容。
青春是五彩的虹,用它靓丽的色彩勾勒人生的美景，但这虹一定要在风雨之后，才最美丽耀眼。这一次，我用自信与坚持，奔向成功的目的地，成就了自己青春路上的美丽风景。【点评】开头结尾呼应、点题，用比喻的修辞，很精彩。起因部分言简意赅，点明了“我”练习篮球的原因。中间的描写部分，综合运用了多种描写方法，充分表现了“我”不怕困难、积极进取的精神。