小学乘法的初步认识教学设计

这是一份小学乘法的初步认识教学设计，共3页。教案主要包含了巩固练习等内容，欢迎下载使用。
解读：
这幅情景图是前面信息窗的继续和发展，用连环画的形式呈现了魔术师变鸽子的情景。原来桌子上有三顶帽子，每顶帽子里面有 1 只鸽子，经过魔术师一变，帽子里一只鸽子也没有了。借此情境引导学生提出问题， 引入 1 和 0 的乘法。
教学过程： 一导入
由“变鸽子”的话题引入，然后让学生观察情景图，提出数学问题。
二教学新课
“你问我说”中第一个红点部分是关于 1 的乘法。原来三顶帽子里一共有几只鸽子？
“你问我说”中第二个红点部分是关于 0 的乘法。现在三顶帽子里一共有几只鸽子？
教学第一个红点标示的问题时，可以让学生根据情景图独立地列出乘法算式和加法算式，然后进行交流，知道 3 个 1 连加，可以写成 1×3，也可以写成 3×1。
教学第二个红点标示的问题时，可以先让学生独立解决，再让学生进行交流，使学生知道几个 0 连加，也可以用乘法算式表示。
教学小电脑提出的问题时，可补充关于 1 和 0 的连加算式，让学生改
写乘法算式，然后让学生分别观察关于 1 和 0 的乘法算式，引导学生发现“1 和任何数相乘都得任何数”、“0 和任何数相乘都得 0”的规律。学生只要用自己的话说对意思即可，不做统一要求。
三 巩固练习
“自主练习”第 1 题。
是看图列加法和乘法算式的题目。图中提供了水果树的棵数和水果个数的信息，练习时，可以让学生独立解答并交流。
“自主练习”第 2 题。
看情景，理解图意，找到图中的数字关系。
“自主练习”第 3 题。
先填空，再写乘法算式。图中提供了每盘苹果的个数的信息，练习时， 可以让学生独立解答并交流。
“自主练习”第 4 题。
是一道解决实际问题的题目。学生既可以提出有关 1 的乘法问题，也可以提出其他的乘法问题。练习时，可以让学生自主提出问题，也可以同桌合作提出问题，再解答。
教学小记：
在教学有关 1 和 0 的乘法的教学过程中，重点引导学生找出了“1 和任何数相乘都得任何数” 、“0 和任何数相乘都得 0”的规律。