人教版二年级上册乘法的初步认识教学设计

这是一份人教版二年级上册乘法的初步认识教学设计，共2页。教案主要包含了准备题，新授，练一练，课后小结等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
明确乘法算式各部分的名称；
通过观察感知相同加数连加的问题，用乘法计算比较简便；
鼓励学生积极交流、讨论。教学重点：
掌握乘法算式各部分的名称。教学难点：
解决同一个问题，可以有不同的观察角度，鼓励学生积极思考。教具：
课件
教学过程： 一、准备题：
请你把下面的算式改写成乘法算式。
4+4+4=125+5+5+5=206＋6＋6＝183＋
2＋2＋2＝9
说说你是怎么想的？ 二、新授：
（一）出示主题图：书包（实物投影）
（观察画面，说说图意，小组交流）
（二）问：要求一共有多少个书包怎么计算？说说你的想法，你发现了什么？
（注：3 个 6 的和与 6 个 3 的和相同，都可以用下面的乘法算式表示）
即：6 × 3 = 18 或 3 × 6 = 18
∶∶∶ 因数 因数 积
（三）总结：乘法算式与加法算式哪个简便？你喜欢哪种算法？ 三、练一练：
（一）做一做书上 17 页的练习题。（集体订正）
说说你是怎么想的？为什么这么做？（注意对个别学生的指导）
（二）补充练习课件。
四、课后小结：
说说这节课你学会了什么？你有什么收获？ 学生自己谈体会，说出自己的真实的想法。课后反思：
个别学生在几个几列式计算的时候还是用加法，不能够很快的想到用乘法计算，学生对于乘法的应用还是不很主动，教师还要加以引导。