小学数学乘法的初步认识教学设计

这是一份小学数学乘法的初步认识教学设计，共2页。教案主要包含了实物投影出示，一共有多少个脸谱？ 加法算式，看图说题意，再列式，写出下面的算式，看图列式填空， 连一连，再回答问题等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
知识目标：功固对乘法的认识；
能力目标：通过看图交流自己的想法，巩固新知；
情感目标：鼓励学生积极动脑。
教学重点：巩固对乘法的认识和对乘法意义的理解。
教学难点：通过看图编乘法题，培养学生的数学意识和解决问题的兴趣。 教具：课件
教学过程：
一、实物投影出示：
每堆有（）个橘子，有这样的（）堆，一共有多少个橘子？ 加法算式：乘法算式：
（观察图，小组交流，个别填空）
二、一共有多少个脸谱？（独立完成后订正） 加法算式：减法算式：
(明确横看竖看都行，4 个 6 和 6 个 4 相同，可用同样的两个乘法算式表示)
三、一个杯子 7 元，买 4 个杯子要用多少元？
这是（ ）戈（）。（）x（）
四、哪些算式可以改写成乘法算式？（独立完成后说理由） 9+9+9+91+1+1+1+1+1
5+4+3+34+4+4+4+4
五、看图说题意，再列式。
先说题意再列出算式，说出你的想法。六、写出下面的算式（师读题生独立做）：
1.5 个 6 相加是 30。
2.一个因数是 2，另一个因数是 8，积是 16。
（复习加法和乘法的各部分名称） 七、看图列式填空（19 页 7 题）。
八、 连一连，再回答问题。（看书 P20 页第 8 题，进一步体会 6 个 2 和 2 个 6 连加可以用乘法算式
2×6 或 6×2 来表示）
九、通过说一说，画一画，填一填，使学生进一步体会“同一个乘法算式可以表示两个不同的意思”。 十、发散思维：
（一）想一想，在什么情况下我们可以列出乘法算式？
（二）能说出生活中用乘法计算的问题吗？
课后反思：
学生练习的时候很认真，作业的正确率也比较高，教师的引导起到了推波助澜的作用，使学生 的学习能够更加积极主动。