小学数学人教版二年级上册3 角的初步认识教案

这是一份小学数学人教版二年级上册3 角的初步认识教案，共5页。教案主要包含了创设情境，自主探究，拓展运用等内容，欢迎下载使用。

教学内容：
1、角的认识、画角。
2、直角的认识、判断直角、画直角。教学目标：
知识点：
1、使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。
2、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。 能力点：
培养学生的动手操作能力和观察、思维能力。 德育点：
在活动中，让学生充分感受数学与生活的密切联系，使学生获得学习数学的信心和乐趣。 教学重点：
初步认识角和直角，知道角各部分的名称。教学难点：
会画角和直角。教学模式：
“自主探究”教学模式。课时安排：2 课时
第一课时
教学内容：教材第 38～39 页。教学目标：
知识点：
1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。
2、初步学会用直尺画角，会比较角的大小。能力点：
通过观察、操作等教学活动，培养学生的观察、操作、抽象思维等能力。 德育点：
在活动中，让学生充分感受数学与生活的密切联系，使学生获得学习数学的信心和乐趣。 教学重点：
使学生初步认识角，知道角的各部分名称。教学难点：
学会用直尺画角，会比较角的大小。知道角的大小与什么有关。 教学模式：
“自主探究”教学模式。教具准备：
三角板、活动角、三角形卡片。教学过程：
一、创设情境：
出示主题图，新的一天开始了，同学们都在做早操，同住互相说一说你看到了什么？ 抽出实物中的角，问：你们认识他吗？这节课我们一起来认识角。
二、自主探究：
1、找角。师：不仅图中有角，在我们的周围许多物体上都有角，请同学们仔细看一看，找一找，把你看到的告诉你的同桌。
2、角的概念。
角到底是什么样子的？让我们给这些角脱掉漂亮的外衣，仔细观察，角是什么样的？ 生：有一个点，有直直的线。师解释边和顶点。
问：一个角有几个顶点和边？
3、判断下面哪个是角，哪个不是角。
4、做角。利用学具自制角。交流做法，教师出示两个大小一样，边不一样长的角，让学生判断哪一个角大。怎样判断？
师生共同操作活动角，感知角的大小和什么有关。
5、用尺子画角。从一点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成了一个角。 学生画角。
三、拓展运用：
1、下面的图形中各有几个角？
2、自由用角做画。
动手画画，动脑想想就会做。在下图中增加两条线段，使它有 4 个角。教学后记：
第二课时
教学内容：教材第 40～41 页。教学目标：
知识点：
1、让学生在动手操作中感知直角的特点，并能从生活中找到直角。
2、通过探索、尝试掌握直角的画法。
3、培养学生的教学猜测意识。能力点：
培养学生的观察能力、实践操作能力和空间观念。 德育点：
体会身边处处有数学，激发学习数学的兴趣。 教学重点：
让学生在动手操作中感知直角的特点，并能从生活中找到直角。 教学难点：
会判断直角，掌握直角的画法。教学模式：
“自主探究”教学模式。教具准备：
直角三角板、活动角。教学过程：
一、创设情境：
同学们我们已经认识了角，那你能不能用自己的学具作一个角？ 学生展示角，并说一说角的各部分名称。
教师出示
问：这个角和你刚才的角有什么区别？ 师：我们就把像这样的角叫作直角。 二、自主探究：
1、我们的生活中处处有直角，请你找一找，小组交流。
2、判断老师找得是不是直角。
3、画直角。学生试画。
师：怎样才能画出一个非常标准的直角呢？老师给大家提供一样画图工具，三角板。找出三 角板的直角。
学生试着用三角板画角。
指导画法：先画顶点――从顶点开始画一条平平的边――把三角板的直角放到这条边上，比 这三角板把另一条边画好。
4、用纸折直角。三、拓展运用：
1、做 43 页第 6 题。
思考题、一个正方体的盒子的表面上一共有多少个直角？ 教学后记：