小学数学人教版二年级上册8的乘法口诀教学设计及反思

这是一份小学数学人教版二年级上册8的乘法口诀教学设计及反思，共3页。教案主要包含了说教材，说教学策略，说教学实施过程等内容，欢迎下载使用。
一、说教材：
《8 的乘法口诀》二年级上册的内容。乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教材只有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀， 意在让学生主动归纳出 8 的乘法口诀。体现了学生学习独立性要求的编写意图。熟练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的计算能力。
重点是让学生理解 8 的乘法口诀的形成过程；
难点是利用规律去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。 教学目标：
基于对教材的理解，我把教学目标定为：
通过观察、探索，使学生知道 8 的乘法口诀的形成过程。
通过教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。
激发学生的学习兴趣，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。 二、说教学策略：
根据教学要求，结合教材的特点，为了更好地突出重点，突破难点，我采用了以下教学策略：
（一）教法
1、游戏教学法。老师问学生答，男女互答
2、以小组合作的形式组织教学。小组内相互背诵互问互答。
3.激发兴趣，加强学生注意力和学习数学的信心。特意尽可能多的点同学。
（二）学法
通过这节课的教学，主要培养了学生以下学习方法： 1、自主学习：自己观察，编写乘法算式和口诀
2、小组合作。
三、说教学实施过程：
（一）复习导入：
1 到 7 的乘法算式计算出来并说出口诀。
然后出示关于 8 的图片，让学生猜今天的学习内容，激发学生的兴趣。
（二）探究新知：
1、自编口诀，发现规律
因为学生已经学习了 2 到 7 的乘法口诀，具备了一定的基础，所以在编口诀前我先让学生进行猜测：8 的乘法口诀有些几句？
出示小狗跳跃的主题图，小狗每跳一次是 1 个 8，从 0 到 8，从 8 到 16，让学生自己观察， 将后面的数字填在书上。在汇报的时候强调每个数字是怎么算出来的。方便向几个几过渡。 小狗跳一次，跳两次，跳了八次，分别是几个几，几个几是多少。加深学生印象。之后自主编写乘法算式和口诀。总结规律 1234.
2、读，背，对口诀
在初步认识了 8 的乘法口诀后，接下来的任务让学生记住口诀，这对学生来说有一定的难度，所以我采取了多种形式帮助他们记忆。
首先我让他们齐读，又因为每个学生的具体情况不同，所以在小组内背诵，然后小组互相检 查背给对方听。之后找出难记难背的口诀，让学生当小老师怎么利用规律也就是前后口诀来 进行推算。利用这种方法让学生重点记忆难背的口诀。
3.做游戏
师生对口诀，老师问学生答再一次加深印象，之后男女互答 激发学生的兴趣。
还有一个找朋友的游戏。
（三）练习巩固：
1、一个口诀写两道乘法算式，除了八八六十四，之前忘记这个规律。
2.数字转盘，说出算式和口诀。四．小结
反思：口误比较多，比如二八得，读口诀说成背口诀 对学清分析不够，在师生对口诀时不应打乱顺序。 一个规律忘记讲导致时间消耗较多
小组合作的特点没有得到很深的体现。男女互答时没有协调好。
在出示了全部的 8 的乘法口诀后，请学生说说“你有什么好方法来记住这些口诀”。学业生
多种多样的记忆方法，其实也就是 8 的乘法口诀的规律，所以，这样，能让学生学习得更有兴趣，掌握得更牢固。
我觉的这节课能吸引学生的另外一点就是练习题中课件的展示。在练习题的安排上，我采用 不同的题型来开拓学生的思路，不同的出示方式来激发学生的兴趣。如：在学生做将口诀与 正确的算式连线这道题时，我为每个正确答案输入一句鼓励的话，当学生答对后，以此来激 励他们。
当然，在这节课中也存在着不足，例如在记口诀的过程中，应形式多样，在以后的工作中， 我要时刻注意观察学生，从为学生服务这个观念入手。