小学数学人教版二年级上册9的乘法口诀教学设计及反思
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《9 的乘法口诀》 教学目标: 1、结合具体事例,经历自主尝试总结 9 的乘法口诀的过程。 2、熟记 9 的乘法口诀,会用 9 的乘法口诀进行相应的乘法计算。 3、在编写口诀和探索乘法口诀规律的过程中,获得成功的体验,增强学习的信心。教学目标: ◆ 9 的乘法口诀 1、师生谈话,引出大厅里安装吊灯的话题,然后让学生观察情景图,了解图中的数学信息。2、提出“自己总结 9 的乘法口诀”的要求,鼓励学生根据以前的学习经验,自己在方格里填数、写算式、总结口诀。3、交流学生自主学习的结果。先交流表格中填的数,说一说是怎样算的,再交流写的乘法算式和总结出的口诀。4、启发学生观察算式,发现 9 的乘法口诀中积的规律。如,1×9 的积比 10 少 1,2×9 的积比 20 少 2,3×9 的积比 30 少 3……帮助学生记忆 9 的乘法口诀。5、提出:哪句乘法口诀可以写出两个乘法算式?让学生口答,教师板书给
出算式。 ◆ 练一练 第 1 题,同桌进行对口令练习。还可以请几组同学表演。第 2 题,让学生独立完成, 再交流。第 3 题,可组织学生做游戏,也可以让学生直接连线。重点让学生说一说是怎样判断的。第 4 题,让学生先弄清题目中的数学信息和要解决的问题,然后独立完成。第 5 题,引导学生先弄懂题目要求,再改写。也可以师生共同做一道题,再让学生自己完成。如,9×1+9,1 个 9 加 1 个 9 等于 2 个 9, 改写为 2×9 或 9×2。
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