小学9的乘法口诀教学设计及反思
展开这是一份小学9的乘法口诀教学设计及反思，共5页。教案主要包含了创设情境，自主探索，交流学习，巩固练习，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
课题：9 的乘法口诀
教学目标：
- 经历自主尝试总结、交流 9 的乘法口诀的过程。
- 熟记 9 的乘法口诀，会用 9 的乘法口诀进行相应的乘法计算。
- 在编写口诀和探索 9 的乘法中积的规律的过程中，获得成功的体验，增强学习的信心。
课前准备：写有算式和得数的卡片教学方案：
| 很慢，提醒他用巧妙的方法算。比如：一九是十减一，二九是二十减
二…… |
三、交流学习
板上的算式和得数说。 |
师：谁愿意把你写的算式和总结的 9 的口诀和大家交流一下？ 学生交流，教师板书并进行必要的对话。如： 生：9×3＝27 口诀：三九二十七师：27 是怎样知道的？ 生：9+9+9=27 所以 9×3＝27
……
结合交流，完成板书。9×1＝9 一九得九 9×2＝18 二九十八
9×3＝27 三九二十七
9×4＝36 四九三十六
9×5＝45 五九四十五
9×6＝54 六九五十四
9×7＝63 七九六十三
9×8＝72 八九七十二
9×9＝81 九九八十一
师：观察自己写的算式，你发现了什么？小组同学讨论一下。 学生在小组内讨论。
师：哪个小组的同学说一说，你们发现了什么规律？ 学生可能会说出： ● 有 9 个算式，9 的口诀有 9 句。
● 相邻两个算式的积差 9。
● 9 乘 1 就等于 10 减 1。
● 9 乘 2 就等于 20 减 2 |
| …… |
| ● 9 乘几就是几十减几 |
| ● 积的十位上的数字都比 9 乘的那个数少 1。 |
| ● 积的个位上的数字与十位上的数字之和都是 9。 |
| …… |
| 以上规律学生如果说不出，教师可给予引导或参与交流。 |
| 师：刚才同学们发现了这么多规律，9 的乘法口诀有 9 句，你有 |
| 什么记忆 9 的乘法口诀的好方法呢？给大家介绍一下。可举例说明。 |
| 学生可能说出不同方法： |
| ● 99×7，我根据 9 乘几就等于几十减几的规律。想：70-7=63， |
| 所以 9×7=63。口诀是七九六十三。 |
| ● 9×6，就等于 6 个 9 相加， |
| 9+9+9+9+9+9=54 所以 9×6=54 ，口诀六九五十四 |
| …… |
四、巩固练习 |
|
1 ． 让学生齐读口 | 师：这些方法真不错，现在请大家齐读一遍 9 的乘法口诀。 |
诀，然后把算式和口诀 | 学生读完后，要求学生把口诀写在书上。 |
填写在课本第 22 页上。 |
|
2．让学生默记 9 的 | 师：写完后，请同学们默记 9 的乘法口诀，谁背过了，请举手告 |
乘法口诀，然后指名背 | 诉老师。 |
诵口诀。 | 一部分学生举手后，停止。 |
| 师：××同学第一个举手，请你闭上眼睛把口诀背给大家听。 |
| 多请几个人背。 |
五、课堂练习 |
|
1．练一练第 1 题， | 师：前面我们已经做过对口令游戏。一人说前半句口诀，一人说 |
教师提出要求，同桌之 | 后半句口诀，现在请同桌说对口令。 |
间进行对口令练习，然 | 请几位同学表演。 |
后请几组同学表演。 |
|
2．练一练第 2 题， | 师：我们学会了 9 的乘法口诀，第 2 题的算式你能用口诀计算 |
让学生独立计算，把结 | 吗？直接写在书上。 |
教学随笔：
_
_
_
_
_
_
_
_
相关教案
这是一份人教版二年级上册6 表内乘法（二）9的乘法口诀教案及反思，共3页。教案主要包含了备学，交流，观察 9 的口诀，发现规律，练习巩固，总结等内容，欢迎下载使用。
这是一份小学数学人教版二年级上册6 表内乘法（二）9的乘法口诀教学设计，共3页。教案主要包含了创设情境，自主总结 9 的乘法口诀，小组交流，全班交流，专项训练，课堂小结，综合练习等内容，欢迎下载使用。
这是一份人教版二年级上册9的乘法口诀教学设计，共11页。教案主要包含了谈话激趣，情境导入，探究新知，巩固练习，小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
