初中语文人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园同步达标检测题

部编版九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》同步试卷

一、单选题

1.下列划线字的注音完全正确的一项是（    ）           

A. 撑（chēng）船     调（diào）停     当差（chāi）    摄丝戗（qiàng）金
B. 篾（miè）片       姊（zǐ）妹       撮（zuǒ）弄     鼓腮（sāi）不语
C. 亲（qìng）家      漱（shù）盂      筵（yán）席     揉（róu）揉肠子
D. 银箸（zhù）       巾帕（pà）       砒（bǐ）霜      别处游逛（guàng）

2.下列词语中没有错别字的一项是（    ）           

A. 震撼    闲暇    发怔    萧湘馆                 B. 楠木    镶金    鸳鸯    报幕员
C. 藉贯    岔气    琥珀    秋爽斋                 D. 丫鬟    赔礼    捶背    促侠鬼

3.下列句子中没有语病的一项是（    ）           

A. “闪送”创立同城速递新样本。据统计，今年闪送服务已覆盖全国逾157座城市以上。
B. 我们对自然界的开发和利用，应践行“绿水青山就是金山银山”的理念。
C. 这场比赛的胜利，将决定我们能否顺利进入决赛阶段。
D. 深圳市通过一系列改革措施，让公立医院逐步回归公益性，切实减轻了患者。

4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（    ） 

当年曹雪芹写完《红楼梦》后，曾写下这样的诗句：________

①读过《红楼梦》的人，自能体会这两句诗的悲凉意味。

②是的，没有作者、读者的一路同行，我们怎能在这漫漫长途上走到今天？

③“字字看来皆是情，十年同路见真心。”

④“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。”

⑤今天，编者如果学着曹雪芹写诗的话，最想说的是：

A. ④①⑤③②              B. ③②⑤④①              C. ③①⑤④②              D. ④②⑤③①

二、填空题

5.指出下列句子使用的描写方法。   

（1）凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便忙拉刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，要错了，我们就笑话呢。”（________）   

（2）刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子。（________）   

（3）众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。（________）   

6.填空。 

《红楼梦》是中国古代章回体长篇小说，又名《________》，被列为中国古典四大名著之首。清代小说家________所著。小说以________、________、________、________四大家族的兴衰为背景，讲述了四大家庭的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。

三、现代文阅读

7.阅读下文，回答问题 

刘姥姥三进荣国府

    只见平儿同刘姥姥带了一个小女孩儿进来，说：“我们姑奶奶在那里？”平儿引到炕边，刘姥姥便说：“请姑奶奶安。”凤姐睁眼一看，不觉一阵伤心，说：“姥姥你好？怎么这时候才来？你瞧你外孙女儿也长的这么大了。”刘姥姥看着凤姐骨瘦如柴，神情恍惚，心里也就悲惨起来，说：“我的奶奶，怎么这几个月不见，就病到这个分儿。我糊涂的要死，怎么不早来请姑奶奶的安！”便叫青儿给姑奶奶请安。青儿只是笑，凤姐看了倒也十分喜欢，便叫小红招呼着。刘姥姥道：“我们屯乡里的人不会病的，若一病了就要求神许愿，从不知道吃药的。我想姑奶奶的病不要撞着什么了罢？”平儿听着那话不在理，便在背地里扯他。刘姥姥会意，便不言语。那里知道这句话倒合了凤姐的意，扎挣着说：“姥姥你是有年纪的人，说的不错。你见过的赵姨娘也死了，你知道么？”刘姥姥诧异道：“阿弥陀佛！好端端一个人怎么就死了？我记得他也有一个小哥儿，这便怎么样呢？”平儿道：“这怕什么，他还有老爷太太呢。”刘姥姥道：“姑娘，你那里知道，不好死了是亲生的，隔了肚皮子是不中用的。”这句话又招起凤姐的愁肠，呜呜咽咽的哭起来了。众人都来劝解。

    巧姐儿听见他母亲悲哭，便走到炕前用手拉着凤姐的手，也哭起来。凤姐一面哭着道：“你见过了姥姥了没有？”巧姐儿道：“没有。”凤姐道：“你的名字还是他起的呢，就和干娘一样，你给他请个安。”巧姐儿便走到跟前，刘姥姥忙着拉着道：“阿弥陀佛，不要折杀我了！巧姑娘，我一年多不来，你还认得我么？”巧姐儿道：“怎么不认得。那年在园里见的时候我还小，前年你来，我还合你要隔年的蝈蝈儿，你也没有给我，必是忘了。”刘姥姥道：“好姑娘，我是老糊涂了。若说蝈蝈儿，我们屯里多得很，只是不到我们那里去，若去了，要一车也容易。”凤姐道：“不然你带了他去罢。”刘姥姥笑道：“姑娘这样千金贵体，绫罗裹大了的，吃的是好东西，到了我们那里，我拿什么哄他顽，拿什么给他吃呢？这倒不是坑杀我了么。”说着，自己还笑，他说：“那么着，我给姑娘做个媒罢。我们那里虽说是屯乡里，也有大财主人家，几千顷地，几百牲口，银子钱亦不少，只是不像这里有金的，有玉的。姑奶奶是瞧不起这种人家，我们庄家人瞧着这样大财主，也算是天上的人了。”凤姐道：“你说去，我愿意就给。”刘姥姥道：“这是顽话儿罢咧。放着姑奶奶这样，大官大府的人家只怕还不肯给，那里肯给庄家人。就是姑奶奶肯了，上头太太们也不给。”巧姐因他这话不好听，便走了去和青儿说话。两个女孩儿倒说得上，渐渐的就熟起来了。

（出自《红楼梦》第113回，题目为编者所加）

【注释】选文中的情节发生在贾府败落之后，贾老太太已过世，凤姐也不久于人世。

（1）用自己的话概括文段的主要内容。   

（2）你认为现在凤姐对刘姥姥的态度怎样？找出一两个句子来证明你的观点。   

（3）第一次进大观园时，凤姐和鸳鸯导演着刘姥姥出尽洋相，而现在却和她平和地说话，为什么会出现这种情感态度上的变化呢？   

（4）结合第一次进贾府的情况，你认为刘姥姥是怎样的一个人？   

8.阅读下面小说，完成问题。

唐家寺的雨伞

高虹

    从前，有个商人在外苦心经营多年，终于攒下了大宗财富，准备告老还乡，结束半生的漂泊辛劳，回家与妻子团聚，置田购房，安度晚年。当时时局动荡，路途遥远，路上常有劫匪。商人不敢露富，只得穿一袭灰布长衫，一双布底鞋，扮做一个餐风露宿的行路人。商人特地购了一把弯头竹柄油纸雨伞，如此这般，貌似贫寒之士，肩挎一条褡裢，手提这把雨伞，轻轻松松地上路了。

    这天中午，商人来到了成都近郊的唐家寺，见是一个平常的小镇，鸡安犬宁人面善，商人便走到一家面馆，叫煮一碗面条来，吃了好赶路。成都担担面闻名遐迩，一碗面条七红八绿，佐料丰足，商人香喷喷地吃了起来。没想到肚子吃饱了，一阵倦意却涌了上来。小店生意一般，只有三五食客，倒也不吵闹。于是，商人在桌旁打了一个盹。（a）一阵清凉的风吹醒了商人，他抬头一看，小店内已空无一人，门外却浙浙沥沥下起了小雨。商人揉揉脸颊，突然暗叫不好，自己的那把油纸伞已不见踪影！一阵冷汗霎时冒了出来。就想，定是在他打盹的时候，老天偏偏下起了雨，而那些食客急于出门，其中哪个见他睡着了，就顺手牵羊把他的伞取走了。

    商人将随身零钱清点了一点番，沉思片刻后，决定自己该做什么和怎么做了。他叫来面馆掌柜的，说自己看中了这个平静安宁的镇子，决定就在这里住下，开个小铺为生，请帮忙找一间房子。掌拒的也是个和善之人，说你开什么样的铺子？要多大的房子？我帮你找就是。商人说：“身无长技，只会修伞补帽。小小手艺，租不起大房子，只是最好能够在交通要道上。”掌拒的笑道：“当然，修伞补帽应该在路边。”于是很快帮他找了一处房子，商人便用仅有的钱在唐家寺开起了修伞铺。

    商人待人客气，心灵手巧，天亮开门，天黑关门，很是个规矩人的样子，没过多久，他小小的修伞铺子便受到当地人的好评，人们都愿意把伞拿给他修理，哪怕多走两三里路。商人的伞铺算是立住了，可谁也不知道这个小手艺人是腰缠万贯的富商，更不知道他每天谦和的笑脸下，掩藏着紧张焦灼的心。他每天每时每刻都在等待着那把熟悉的油纸雨伞的出现，但都失望了。经过手上各式各样的伞成百上千，唯独没有他那一把。

    时间一天天在流逝，商人耐心地等着，但是他的伞还是没有出现。一天，他接手了一把破旧的伞，主人漫不经心道：“能不能修？太费事就算了。不然一把破伞值不了几个钱，我反倒花一大笔工钱！”听了这话，商人心里一动，想到自己的那把雨伞，丢时便只有三成新，用到现在怕也是破破烂烂了，它现在的主人怕也不愿拿来修了。商人就又动起了脑筋。

    第二天，过往行人看到这家修伞铺子打出了一条好新鲜的广告：油纸雨伞以旧换新。人们纷纷上前询问这事是不是真的？得到商人肯定的回答以后，消息很快就传开了。据说这是商人为了扩展生意，广招客人的让利活动，还说下一次就轮到布伞以旧换新了；又说商人对收集雨伞有兴趣——总而言之，广告效果好极了。

    （b）时隔不久，在一个风和日丽的下午，修伞铺子来了一个中年农民，商人一眼就看见他腋下夹着一把油纸雨伞，那正是他日思夜想、心系魂绕的伞呀。

    商人不动声色地收下雨伞，犀利的眼神一瞥，就查看到伞柄完好如初，并无半点被动过的痕迹。他知道完璧归赵的故事在自己身上发生了。他转身挑了铺子里最好的一把伞给了来客，在来客的感谢声中，徐徐关上了店门。商人立马打开伞柄，里面的一层黄蜡加封得严严实实。再撬开黄蜡，商人看到了他当初装塞在里头的全部珠宝玉器。他一下瘫坐在地上，长长松了口气，半日无语。

    这天，唐家寺的居民们觉得有点奇怪：自打修伞铺开张以来，没见过这么早关门的。第二天天大亮了却还没有开门，一问，才知道人去屋空，这个在此处开店好长时间的外地商人突然走了。商人是轻轻地来，又轻轻地去，的确有点奇怪，但谁也没去多想。

    后来，这件事成了一个故事流传开来，当地那些换过伞的人才恍然大悟。于是“唐家寺的雨伞——换一把”就成了当地的一句歇后语。人们传说着这个故事，赞叹着商人的沉着、睿智和大气。

（选自沈阳出版社《我很重要》2003年4月版）

（1）小说以一把油纸雨伞为线索，依次写了商人________→丢伞→________→得伞的过程。   

（2）阅读全文后，你认为小说的主人公是个怎样的人？   

（3）a、b两句中都有景物描写，请任选一处，说说其作用。   

（4）阅读文中划线的句子，揣摩商人此时的心理活动。   

（5）结合语境品读文中画横线的句子，简要分析划线词语的含义。

①完璧归赵：________

②瘫：________

（6）从商人丢伞后的处理方式中，你得到了哪些启示？   

9.阅读下面的文字，回答问题。

坦然看生活

    ①曾经看到那些假日垂钓者，一大早出门，夕阳之下拎着空空的鱼篓回家的时候，仍是一路欢歌，不禁讶然：付出了一天的等待却一无所获，怎么还可以这般快乐满怀？给我的回答却是：鱼不咬我的钩那是它的事，我却钓上来一天的快乐！对钓鱼的人来说，原来最好的那条鱼便是钓鱼人的快乐。

    ②坦然是一种失望后的乐观。

    ③曾经看到那些下零点班的纺织女工，写满倦意的脸上却交织着与朝霞一样灿烂的笑靥，我便想，女孩子从事这种职业怎么说也不是最让人满意的呀！给我的回答却是：公主永远只有一个，但如果没有人为她织出那么多彩锦，一个公主也没有哇！对织布的人来说，原来最美的那匹布却是穿在了自己的身上。

    ④坦然是________________________________。

    ⑤曾经看到一个扫了三十几年大街的老伯，每天把一条长长的大街扫得一尘不染，让上早班的人怡然走过。我便想，几十年这样平平淡淡地过，这老伯可以说是小城里生活得最不顺心的一个了。给我的回答却是：这条街只有我扫得最干净。对扫街的人来说，原来扫得最清洁的恰恰是自己的心。

    ⑥坦然是一种平淡中的自信。

    ⑦忽然想起泰戈尔的最有名的一句诗：“天空中不留下鸟的痕迹，但我已经飞过。”这正是对“坦然”作出的最好的诠释。

    ⑧是的，许多的事，得失成败我们不可预料，也承担不起。我们只需尽力去做，求得一份付出之后的坦然和快乐。许多的人我们捉摸不透，防不胜防，往往是我们想走近，人家却早已设起屏障：我们不必计较，我们惟一能做的是，在我们必须面对他们的时候，奉上我们的真心和宽容。许多的选择如果能让我们抓住，有可能抵达我们的成功，但我们一次次失去机会；没有关系，那只是命运剥夺了你活得富贵的权利，却没有剥夺你活得坦然的权利！

    ⑨记住：没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸，没有大海的壮阔可以有小溪的优雅，没有原野的芬芳可以有小草的翠绿！生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音！

    ⑩我们有美的胸襟，我们才活得坦然，生活才给我们快乐的体验。

（1）根据第③段文意，在下面空格处补全第④段的内容，要求与②⑥两段的语句句式相同，不超过8个字。

坦然是________

（2）第⑦段中，作者认为泰戈尔的诗对“坦然”作了最好的诠释，联系上下文，揣摩诗句的句意，回答下列问题。

①“我已经飞过”指的是________。

②“不留下鸟的痕迹”指的是________。

③作者引用这两句诗，在文中要表达的意思是：________。

（3）阅读第⑧⑨两段，请提炼出四种坦然面对生活的正确态度。

①________

②________

③________

④________

（4）文章的结尾深化了主旨。文中钓鱼人、纺织工人、扫地的老伯对生活的坦然态度都源于他们美的胸襟。从你阅读过的作品中，举出一个由于有了美的胸襟而活得坦然的例子。（不超过50个字）   

答案解析部分

一、单选题

1.【答案】 C  

【考点】常用字字音，多音字字音   

【解析】【分析】A项，调（tiáo）停；
B项，撮（cuō）弄；
C项，正确；
D项，砒（pī）霜。

故答案为：C

【点评】考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累。

2.【答案】 B  

【考点】音形相近字字形辨析   

【解析】【分析】A项，萧湘馆——潇湘馆；
B项，正确；
C项，藉贯——籍贯；
D项，促侠鬼——促狭鬼。

故答案为：B

【点评】本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。

3.【答案】 B  

【考点】语序不当，重复啰嗦，前后不一致   

【解析】【分析】A项，语意重复，应删去“逾”或“以上”。

B项，正确。

C项，一面对两面，可将“的”改为“能否”。

D项，成分残缺，可在句末加“的负担”。

故答案为：B

【点评】本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

4.【答案】 A  

【考点】句子排序   

【解析】【分析】由①中的“这两句诗的悲凉意味”和④中的“皆是血”“辛苦”可知，④应放在首句，承前亮出诗句，①从诗句说开来；⑤由这两句诗联系今天，引出编者最想说的话；③紧承⑤，是想说的话的内容；②紧承③，是对③中诗句的解释，表现对作者与读者一路同行的感激之情。因此最恰当的顺序应是④①⑤③②。

故答案为：A

【点评】本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。

二、填空题

5.【答案】 （1）神态描写、动作描写、语言描写
（2）动作描写、语言描写、神态描写
（3）神态描写、动作描写  

【考点】动作描写，神态描写，语言描写   

【解析】【分析】（1）句中“递眼色与鸳鸯”“拉刘姥姥出去”“嘱咐”是动作描写，“悄悄的”是神态描写，“这是我们家的规矩，要错了，我们就笑话呢。”是语言描写，（2）句中“站起身”是动作描写，“鼓着腮帮子”是神态描写，“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”是语言描写。（3）“发怔，后来一想”是神态描写，“哈哈大笑”“茶都喷出来”是动作描写。

故答案为：⑴神态描写、动作描写、语言描写
⑵ 动作描写、语言描写、神态描写
⑶ 神态描写、动作描写

【点评】本题考查分析描写方法的能力。人物的描写方法有：动作描写；语言描写；心理描写：外貌描写；神情描写；细节描写。答题时要结合具体语句分析语句使用的描写方法。

6.【答案】 石头记；曹雪芹；贾；史；王；薛  

【考点】作家作品   

【解析】【分析】《红楼梦》是我国四大名著之一，原名《石头记》是曹雪芹所著，以四大家族：贾、王、史、薛家族的兴衰为线索。

故答案为：石头记；曹雪芹；贾；史；王；薛

【点评】本题考查学生对名著知识的掌握和辨析的能力。考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。

三、现代文阅读

7.【答案】 （1）刘姥姥第三次进贾府，并看望病危的凤姐。
（2）现在凤姐对刘姥姥真诚、和气、略带尊敬。

如：姥姥你是年纪大的人，说的不错……；凤姐道：“你（注：是巧姐）的名字还是他起的呢，就和干娘一样，你给他请个安”等句子都可以表明。

（3）那时贾母还在，凤姐和鸳鸯都为讨好老太太而戏弄刘姥姥。而现在贾府家境败落，贾母也已去世，凤姐也病危，她已失去了往日的威风。
（4）刘姥姥是一位开朗、喜言笑、朴实又比较世故，更懂得知恩图报的农村妇女。  

【考点】分析、评价人物形象，发表评价，体味反思，概括文章主要内容，分析人物行为思想变化原因   

【解析】【分析】（1）在整体感知选文内容的基础上从，从文中筛选出这个事件的主要人物：刘姥姥、凤姐；主要事件是：刘姥姥第三次进大观园；刘姥姥此次来的目的是：探望病重的凤姐。据此可概括为： 刘姥姥第三次进贾府，并看望病危的凤姐。
（2）结合凤姐的语言、动作分析，从“姥姥你好？怎么这时候才来？你瞧你外孙女儿也长的这么大了” “你的名字还是他起的呢，就和干娘一样，你给他请个安” “不然你带了他去罢”等可以看出现在凤姐对刘姥姥真诚、和气、略带尊敬。
（3）结合小说情节分析，刘姥姥第一次进大观园时，当时贾家还没有败落，那时贾母还在，刘姥姥来后，凤姐和鸳鸯都为讨好老太太而出刘姥姥的洋相。而现在贾府家境败落，贾母也已去世，凤姐也病危，她已失去了往日的威风。
（4）结合小说内容和刘姥姥的动作、语言、神情分析，刘姥姥家境贫寒，她到贾家是为了打秋风，赚点便宜，她说的话、做的动作都能引人发笑，这说明她是一个开朗、喜言笑、朴实又比较世故的人，但后来贾家家道中落，她却专程来看病重的凤姐，这说明她是一个知恩图报的农村妇女。

故答案为：（1） 刘姥姥第三次进贾府，并看望病危的凤姐。
（2） 现在凤姐对刘姥姥真诚、和气、略带尊敬。 如：姥姥你是年纪大的人，说的不错……；凤姐道：“你（注：是巧姐）的名字还是他起的呢，就和干娘一样，你给他请个安”等句子都可以表明。
（3） 那时贾母还在，凤姐和鸳鸯都为讨好老太太而戏弄刘姥姥。而现在贾府家境败落，贾母也已去世，凤姐也病危，她已失去了往日的威风。
（4） 刘姥姥是一位开朗、喜言笑、朴实又比较世故，更懂得知恩图报的农村妇女。

【点评】（1）本题考查对主要情节的概括能力。解答此类题型，需要通读全文，在整体感知内容的基础上，根据题目要求，锁定答题范围，然后找出人物、事件，以简洁的语言概括即可。概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。
（2）此题考查理解小说中作者情感、态度的能力。此题要求分析作者的心理变化过程。基本的解题思路是：①在通读全文的基础上，浏览与作者有关的文字，重点分析和把握他的心理情况；②根据事件的发展，对他的心理发展过程进行适当的“切分”，并准确概括；③最后形成心理发展变化的过程“链条”。
（3）本题考查理解小说内容的能力。答题时要在整体把握小说的基础上再结合具体情节分析人物情感变化的原因。
（4）本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。

8.【答案】 （1）购伞；找伞
（2）是个沉着、冷静、睿智和大气的人。
（3）a句的景物描写交代了商人丢伞的原因。b句的景物描写预示着商人的雨伞将要失而复得。
（4）我不能离开此地，因为伞里装着我一生的积蓄。就用身上的零钱在路边开个修伞店，兴许拿了我那把伞的人会来修伞。这样我的钱财会失而复得。
（5）商人丢失多日、盼望多时的雨伞终于找到了；这一动词形象地写出了商人得伞后的动作，反映出他此刻激动、酸楚的复杂心情
（6）生活中难免遇到困难和挫折，此时，应该像小说中的商人那样，沉着、冷静地面对，运用智慧去处理。  

【考点】分析、评价人物形象，梳理、概括故事情节，挖掘小说主题，我的叔叔于勒，自然环境描写   

【解析】【分析】（1）本题是对小说情节的考查。结合小说的故事的情节发展，参照题干别再两个情节“丢伞'"得伞“的暗示。补出另两个情节”买伞“”寻伞“并不难。
（2）本题是对人物形象的概括。结合文中的内容”商人丢掉雨伞后，他并没有到处宣扬自己丢了多少珠宝玉器，而是冷静地思考如何才能把伞找回来。并且籽实施自己的计划，他坚持了一年又一年，为了找回雨伞，他想出了以旧换新的主意，最后他以自己的沉着、睿智、坚持找回了自己的“雨伞”。让人佩服。
（3）本题是对环境的描写，环境的描写在这里是为了推动情节向前发展。第一处，一阵冷风，吹醒了商人，商人才发现伞丢了。这是小说的发展。第二处“风和日丽的下午”衬托出人物的心情大好，同时也暗示出有好处到来了，伞要找到了。
（4）本题是对人物心理活动的把握。面对所有积蓄的丢失，商人没有手足无措，而是冷静地思考，作出了一个睿智的决定。就地开个修伞店。希望能找回那把藏有一生积蓄的雨伞。
（5）本题是对特定语境中词语含义的考查。完璧归赵，本是一个成语，这里特指伞人丢失的雨伞又找回来了。而“瘫”字这个动作描写形象地写出了高人在找回雨伞后的激动和酸楚。
（6）这是一道开放性的题目，可以结合本文商人的性格特征来谈遇事之后应该沉着、冷静、而且要有智慧，有耐心。只有这样目标才能达到 。
【点评】本题是对小说的综合赏析。小说的赏析要把小说的三要素作为重点，包括人物形象及塑造方法，故事情节及构思的精巧，环境描写及其作用。另外要特别注意一些重要文句的深刻含义的理解。

9.【答案】 （1）一种付出后的欣慰（或“一种创造后的满足”）
（2）我努力过，付出过；没有什么成绩（成就、收获等）；只要我们尽力去做，努力过，付出过，不必计较成败、得失
（3）我们要尽心做事；真心对待朋友；失去良机后要活得坦然；找到自己正确的位置
（4）示例一：被贬官外放的范仲淹，对遭受的挫折坦然处之，是因为他有“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟。 示例二：则鹏面对被嘲笑、歧视和凌辱的悲惨遭遇，坦然处之，是因为她有一颗美好而善良的心。
  

【考点】哲理散文（含议论散文），我的叔叔于勒，概括文章主要内容，理解文章关键语句意思   

【解析】【分析】（1）(要从第三段中得出结论，再仿写。)　　示例；坦然是一种沮丧时的调适。
（2）本题是考查对特定语境中诗句的理解。这两句诗的理解不能脱离本文具体的环境。就是努力了，就要坦然面对成败，不必计较丢失。这与本文的主题是一致的。
（3）本题是对要点摄取的能力的考查。结合两段的内容。特别要注意议论性的句子，这些句子就是作者思想流露的地方。
（4）不设统一答案。要求：课文与课外读物中的例子均可。事例必须能够表明：人物形象因为有美的胸襟，从而能坦然面对生活。　
【点评】本题是对说理散文的综合考查。本文是一篇哲理散文，无论什么散文，最终的落脚点都是抒情，所以我们要把抒情作为本文的考查的重点。抒发了什么样的感情，是怎么抒发的，也就是要把散文的“形”和“神”作为鉴赏的关键点。