小学数学人教版五年级上册2 位置教案

方向与位置综合复习

教学内容：教科书第 102 的内容。教学目标：

1. 结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物体的位置，   并能在方格图上用数对表示点的位置。
2. 能根据方向和距离确定物体的位置，能够看懂简单的平面图，会描述简单的路线图。

3. 在解决问题的过程中，渗透“数形结合”的思想，发展空间观念，培养观察、推理与表达的   能力。
4. 感受方向和位置与现实生活的联系，培养参与数学学习活动的兴趣。  教学重点：

用数对表示物体的位置、根据方向和距离确定物体的位置。 教学难点：用角度表示方向。

教具准备：小黑板教学过程：

活动程序与教师提示活动一

师：同学们，大家想一想本单元我们主要学习了哪些数学知识？

师：怎样用数对表示物体的位置？怎样根据方向和距离确定物体的位置？

经过讨论，使学生明白：用数对表示物体的位置、根据方向和距离确定物体的位置各有其特点。   学生先小组内交流，整理，再集体交流。

教师有条理进行板书。

培养学生自主梳理知识构建知识的能力。活动二

师：请大家打开课本 P102 页第（1）题，认真观察方格图里面的信息，你能解决（1）中提出的数学问题？

师：下面大家独立解决这些问题，并想一想在解决这些问题的过程中都运用了哪些知识？   学生认真观察情境图，很有信心解决（1）中提出的数学问题？

学生独立完成，集体订正。在集体交流时，教师引导学生说一说所用到的知识。培养学生捕捉   信息、提出问题的能力，以及灵活运用知识解决实际问题的能力。

在这一过程中，重点培养学生数学语言的高度概括能力。 活动三

完成 P102 页第（2）题先学生独立完成，然后集体订正

学生完成后，指名交流，交流时要说出自己这样做的根据是什么。

关注学生交流的情况，检查学生用角度表示方向的掌握情况，培养学生数学语言的高度概括能

力。

活动四

完成 P102 页第（3）题先学生独立完成，然后集体订正。意图：进一步检查学生对本单元知识的掌握情况。

练习完成后，组织学生相互交流和自我评价。 通过练习，进行自我评价，从而查漏补缺。 活动五

课堂小结

师：同学们这节课我们学习了哪些知识？你有哪些收获和体会？

意图：帮助学生梳理本节课知识，反思学习过程，领悟学习方法，获得学习数学的经验，学生自主交流自己的收获有体会。回顾总结本节课的复习重点。