2020-2021学年3 1～5的认识和加减法比大小教学设计及反思

这是一份2020-2021学年3 1～5的认识和加减法比大小教学设计及反思，共4页。教案主要包含了创设情境，看图比大小，建立形象比较的模式，试一试，小结评价等内容，欢迎下载使用。
教学目标： 1. 知识目标：
能比较分母相同的两个分数和分子是 1 的两个分数的大小。
能力目标：
经历比较分数大小的过程，通过观察、操作、交流等方法获得分数大小比较的方法。
情感目标：
在学习活动中获得成功的体验，建立学好数学的自信心。 教学重点：
能比较简单分数的大小。教学难点：
能比较分母相同的两个分数和分子是 1 的两个分数的大小。教学策略：
分数大小的比较主要包括两部分：一是同分母大小的比较（分母小于 10），另外是几分之一的两个分数大小的比较。由于本单元的教学目标是初步认识分数，因此，本课时分数大小的比较主要是借助直观的图形，让学生通过看图，直观地比较两个分数的大小。
教学过程：
教学环节
主导活动
主体活动
作用简述
一、创设情境、激趣揭题
一、谈话引入。
整数大小的比较。
我们班里有同学几人？女同学有几人？谁多谁少？
小数大小的比较。
生：……
生：0.4